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    1. 翻越遠(yuǎn)方的大山 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版三年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-12-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo):

      1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3.學(xué)習(xí)劉翔不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進(jìn)取精神,同時(shí)明白前進(jìn)道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝,但只要堅(jiān)持不懈地努力,總有超越的時(shí)候。

      教學(xué)重點(diǎn):了解劉翔的不斷進(jìn)取、不斷超越自我的過(guò)程,體會(huì)他成功背后所付出的艱辛努力。

      教學(xué)難點(diǎn):能從劉翔的故事中獲得啟示

      教具準(zhǔn)備:課件、小黑板、配套光盤(pán)

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)  

      一、視頻引路、導(dǎo)入課題:

      1.播放劉翔跨欄的視頻。

      2.你們認(rèn)識(shí)他嗎?誰(shuí)能介紹一下他?(多找?guī)酌瑢W(xué),教師適當(dāng)補(bǔ)充)

      3.你們想不想知道他是如何變成“跨欄王”的?下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的這篇文章。(板書(shū)課題:翻越遠(yuǎn)方的大山)

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

      1.學(xué)生自讀課文,出示教學(xué)要求:

      (1)朗讀課文,把課文讀正確、讀通順。

      (2)聯(lián)系上下文或查閱工具書(shū)理解詞義,讀懂課文。

      (3)思考如下問(wèn)題:

      ①“大山”指的是什么?

      ②文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)?

      ③劉翔是怎樣一步步打敗約翰遜的?

      2.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)。

      3.檢查自學(xué)情況。

      (1)出示生字詞,指名認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

      跨欄  田徑  決賽  希臘  雅典  國(guó)際  隱隱  成績(jī)  紀(jì)錄  

      吶喊  當(dāng)初  祝賀  遙不可及  風(fēng)馳電掣

      讀音注意:掣  字形區(qū)分:紀(jì)  記

      (2)指名分自然段讀課文,師相機(jī)指導(dǎo)讀易錯(cuò)、難讀的句子。

      文中有兩處問(wèn)句,要讀好疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

      4.學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題。

      (1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“大山”指的是什么?

      (2)文中有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)?

      (3)劉翔是怎么樣一步步打敗約翰遜的?從這你體會(huì)到了什么?

      5.自由讀課文,想一想,你有什么不懂的地方?

      提出疑問(wèn),師生共同解決。

      三、再讀課文,繼續(xù)感知。

      1.播放錄音。

      學(xué)生選擇自己喜歡或讀得最好段落進(jìn)行朗讀。

      2.用自己的語(yǔ)言概括文章講了一件什么事。

      四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          

      第二課時(shí)  

      一、復(fù)習(xí)鞏固。

      1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

      跨欄  吶喊  紀(jì)錄

      背影  風(fēng)馳電掣  遙不可及

      2.同桌互批,訂正錯(cuò)字。

      3.說(shuō)說(shuō)由第一行詞語(yǔ),你想到了文中的哪個(gè)人物?第二行詞語(yǔ)又讓你聯(lián)想到了文中的哪個(gè)人物?為什么?

      過(guò)渡:下面讓我們一起讀讀課文,去了解劉翔的心路歷程。

      二、研讀文本,感受歷程。

      1.自由讀全文,說(shuō)一說(shuō),文中的哪一句話點(diǎn)明了題目?

      2.出示:那一刻我才回過(guò)神來(lái):這一切都是真的,我成功地翻越了遠(yuǎn)方的大山!

      3.“遠(yuǎn)方的大山”指的是什么?你是從文中哪兒找出來(lái)的?

      (1)把約翰遜比作大山,說(shuō)明了什么?啊個(gè)詞語(yǔ)也說(shuō)明了這一點(diǎn)?(奢望)

      (2)“遙不可及”是什么意思?(非常遙遠(yuǎn),難以得到的東西)你從中體會(huì)到了什么?(“我”和約翰遜相差甚遠(yuǎn))

      (3)指導(dǎo)朗讀。這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(應(yīng)該用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣來(lái)讀,重讀“根本就不敢”“遙不可及”“更別提”)

      (4)能說(shuō)說(shuō)此時(shí)劉翔的心情嗎?展開(kāi)想象談一下。

      過(guò)渡:那么,劉翔是怎樣成功翻越這座大山的呢?讓我們一起來(lái)讀讀第3-10自然段。

      4.上節(jié)課我們找出了文中許多表示時(shí)間的詞語(yǔ),這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)見(jiàn)證了劉翔不斷努力,不斷進(jìn)步的過(guò)程,下面讓我們一起來(lái)讀讀課文,然后填表吧!

      時(shí)間 “我”      約翰遜

      2001年

      2002年

      2003年

      2004年

      (1)學(xué)生自由填表讀課文,填表。

      (2)全班交流。

      ①誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)2001年“我”和約翰遜的表現(xiàn)?

      ②“風(fēng)馳電掣”是什么意思?由這個(gè)詞語(yǔ)你想到了哪些事物?

      ③如果你也是其中的一名觀眾,你在感受約翰遜風(fēng)馳電掣的速度時(shí),心里會(huì)想些什么?

      ④作業(yè)一名一直以來(lái)把約翰遜當(dāng)作自己目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)員,劉翔此時(shí)心里是怎么想的?

      ⑤從這句話中,你體會(huì)到了什么/(“我”決心趕超約翰遜)

      ⑥那么,2002年出現(xiàn)了怎樣的情況呢?

      ⑦當(dāng)看到約翰遜的背影時(shí),“我”心里又會(huì)想些什么?

      過(guò)渡:在不斷的訓(xùn)練中,在堅(jiān)定的決心下,“我”的成績(jī)?cè)絹?lái)越好,進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多,和約翰遜過(guò)招的次數(shù)也越來(lái)越多。

      ⑧在2003年的近10次比賽中,“我”和約翰遜的差距終于縮小了!文中的哪句話告訴我們這一點(diǎn)?(我屢屢拿第二,而約翰遜總是拿第一。

      ⑨你從“總是”和“!”體會(huì)到了什么?

      ⑩三年的時(shí)間,“我”的進(jìn)步是神速的。請(qǐng)你想一想,“我”都進(jìn)行了哪些艱苦的訓(xùn)練

      出示:

      展開(kāi)想象寫(xiě)話:

      狂風(fēng)暴雨中,我                      ;

      風(fēng)刀霜?jiǎng)χ校?nbsp;                     ;

      身染疾病時(shí),我                      ;

      別人休息時(shí),我                      ;

      ……

      ?雖然“我”在不斷進(jìn)步,但是約翰遜這座大山依然橫在“我”的面前,而“我已經(jīng)站在山腳下”!

      ?2004年又是怎樣的情況呢?

      “久久等待的那一天”指是什么?

      “我”的成績(jī)是多少?此時(shí)“我”心里怎么想?為什么反而迷糊了?

      ?展開(kāi)想象:如果你是一名體育記者,你會(huì)如何祝賀劉翔?

      師生合作:師當(dāng)劉翔,生當(dāng)體育記者。

      ?聽(tīng)到你們的祝賀聲,“我”才回過(guò)神來(lái)。(齊讀:那一刻我才回過(guò)神來(lái):這一切都是真的,我成功翻越了遠(yuǎn)方的大山!)

      “那一刻”指的是什么?(約翰遜祝賀“我”的時(shí)候)

      “這一切”指的是什么?

      三、感情精神,進(jìn)行教育

      1.你從劉翔身上感受到了一種什么樣的精神?

      2.在生活中,你有崇拜的人嗎?你打算怎樣努力來(lái)超越自己崇拜的人呢?

      四、拓展延伸,豐富積累。

      1.你知道劉翔的哪些名言?

      2.你還知道哪些運(yùn)動(dòng)員的名字?簡(jiǎn)述有關(guān)他(她)的故事。 

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      4 翻越遠(yuǎn)方的大山

      偶像  約翰遜

      功夫不負(fù)有心人

      劉翔

       

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