[教學(xué)目標]
1、指導(dǎo)學(xué)生認識 12 個生字，會寫 6 個生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言，表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。
4、鼓勵學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和表達能力。
[重點難點]
1、教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，體味家鄉(xiāng)之美，感受家鄉(xiāng)之情。
2、教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)美在哪里，能讀出家鄉(xiāng)的美。
[課時安排] 2 課時
[教學(xué)過程]
第一課時
一、美的導(dǎo)入：
談話：你的家鄉(xiāng)在哪兒？你喜歡嗎？想畫出來給大家看嗎？
課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉(xiāng)，他們畫了些什么？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、美的發(fā)現(xiàn)
（一）初讀感知
1、老師配樂朗讀，學(xué)生看圖欣賞，整體感受語言的美。
2、學(xué)生自由朗讀，圖文結(jié)合認識生字。
3、交流，畫出每個自然段的第一句話，讀一讀。
板書：濤濤 山山 平平 青青 京京
海邊 山里 平原 草原 城市
4、用自己喜歡的方式讀全文。
(發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保讀書活動的實效性。)
（二）學(xué)習(xí)生字詞語
1、出示標有拼音的詞語。指名讀，齊讀。
2、去掉詞語中的拼音。指名讀，齊讀。
3、四人小組學(xué)習(xí)生字，并說說怎么記住它。
4、單個生字變序抽讀。
（三）再讀課文
1、給課文標出自然段序號。
2、自己選擇最喜歡的段落練一練。
三、拓展練習(xí)
（一）鞏固練習(xí)
1、圈出正確的拼音
奔(ben benɡ ) 寬(kuɑn kɑn ) 市(si shi) 原(yuɑn yɑn )
2、比一比。
四-匹 下-蝦 貝-見 現(xiàn)-寬
（二）寫字
1、出示前 4 個生字“貝、原、男、愛”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字的特點。
2、選擇不好寫的字進行書寫指導(dǎo)，強調(diào)注意事項。
3、學(xué)生自由練寫，展示評價。
三、課后作業(yè)
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
八、板書設(shè)計
24 畫家鄉(xiāng)
濤濤 海邊
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
第二課時
一、美的導(dǎo)入
復(fù)習(xí)檢查
1、出示詞語，點名檢查。
2、抽個別詞語檢查。
二、美的發(fā)現(xiàn)
（一） （一）深入理解課文內(nèi)容
1、你認為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉(xiāng)最美？讀書畫出相關(guān)的語句，誦讀理解。
2、讀書討論，組內(nèi)交流，感悟家鄉(xiāng)的美。可以利用收集的圖像資料進行說明。
3、四人小組自由嘗試學(xué)習(xí)其他段落。
4、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，并進行有感情地朗讀。適時抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說話。
5、整體朗讀課文。
(二)課后延伸
1、他畫的海那么藍，那么寬。
她畫的平原那么平坦，那么寬廣。
________那么________，那么________。
2、讀最后一個自然段，思考：讀后你想說些什么？把學(xué)生引向畫自己家鄉(xiāng)的活動。
畫畫自己的家鄉(xiāng)。
（三）書寫指導(dǎo)
1、指導(dǎo)觀察字形特點。
2、學(xué)生獨立觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫，如，“原”字的第二筆是“豎撇”；“愛”字的上下兩部分要寫緊湊一點。
3、老師范寫，邊寫邊提示。
4、學(xué)生臨摹。
三、拓展練習(xí)
課后作業(yè)
1、選擇自己喜歡的段落背誦。
2、把自己的家鄉(xiāng)介紹給朋友。
六、板書設(shè)計
濤濤 海邊 藍
山山 山里 高
平平 平原 寬 愛家鄉(xiāng)
青青 草原 大
京京 城市 美
練習(xí)設(shè)計
1、換一部分成新字，在組詞。
嚇（ ）（ ）
跟（ ）（ ）
2、連一連，把下面的熟字合成新字，在組詞。
禾 木 走 心 蟲 田
力 火 子 干 今 下
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3、照樣子，寫一寫。
他畫的海那么藍，那么寬。
他畫的草原那么平坦，那么寬廣。
那么 ， 。
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