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    1. 四季童話 教案示例 (S版四年級上冊)

      發(fā)布時(shí)間:2017-5-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        小學(xué)四年級語文上冊集體備課教案

      8四季童話

      教案示例

        【教材簡析】

        這是一篇略讀課文。文中把四季人物化,形象地描繪了四季中的各具特色的景物,生動描寫出四季的特點(diǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

        【設(shè)計(jì)理念】

        《四季童話》是一篇充滿童趣的課文,文章使用優(yōu)美的詞句、活潑的語言,描繪了四季的特點(diǎn)。本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在抓住景物特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生開展多種形式的朗讀訓(xùn)練,以讀為主,讀中感悟,理解文中的詞句,品讀出四季的特點(diǎn)。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.了解課文是怎樣描寫四季特點(diǎn)的,體會作者對大自然的熱愛之情。

        2.有感情地朗讀課文,積累課文中的好詞佳句。

        3.認(rèn)識“澡、烤、烘”等生字。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        了解課文怎樣描寫四季的特點(diǎn),并有感情地朗讀課文。

        【教具準(zhǔn)備】

        四季風(fēng)光圖片。

        【教學(xué)時(shí)間】

        一課時(shí)。

        【教學(xué)流程】

      主  備  案 個(gè)性案

        一、質(zhì)題導(dǎo)入

        1.板書課題,讀題。

        2.讀了課題后,你們知道了什么?還想知道什么?(預(yù)設(shè):這童話中的主人公是誰?文中講了一個(gè)怎樣的童話?)請同學(xué)帶著問題自讀課文。

        二、自讀課文,自主探究

        1.自讀課文,借助注音讀準(zhǔn)生字。

        2.童話中四季的主人公是誰?分別做了些什么有趣的事兒?從這些事中你體會到四季的哪些特點(diǎn)?

        3.匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

        三、小組交流,品味語言

        1.請同學(xué)們選自已最喜歡的自然段讀一讀,細(xì)細(xì)品味,想一想:哪些句子或詞語讓你印象最深?你是從哪些地方了解到每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)的?(喜歡相同季節(jié)的學(xué)生,可坐在一起作為一個(gè)學(xué)習(xí)小組。)

        2.學(xué)生選內(nèi)容,找句子,圈詞語,寫感受,有感情地朗讀。

        3.在自讀自悟的基礎(chǔ)上小組交流,教師點(diǎn)撥。

        4.小組內(nèi)以各種形式品讀句子,體會本課的寫作技巧。

        四、全班交流,升華感情

        1.請根據(jù)自己的理解發(fā)表意見。(說的時(shí)候可以按這樣的方法:先匯報(bào)你喜歡哪個(gè)季節(jié),再讀讀你認(rèn)為最能體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的句子,然后談?wù)勀愕母惺。如果能抓住句中的重點(diǎn)詞語來感悟就更好了。)

        2.在匯報(bào)過程中,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,再通過配樂和圖片再現(xiàn)情境的方法,把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,體會感悟文本。

       。ń處熞龑(dǎo)喜歡相同季節(jié)的學(xué)生匯報(bào)完畢后,再匯報(bào)其他季節(jié)。)

        3.用一個(gè)詞(或一句話)概括每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

        4.積累背誦。

        師:想不想把這么美的景色永遠(yuǎn)留在腦海里呢?請選擇你最喜歡的句子或段落讀一讀、背一背吧。

        五、布置作業(yè)

        1.摘抄自己喜歡的詞句,并說說為什么喜歡它們。

      2.每人選擇課文中的一個(gè)部分,組織一次朗讀比賽。

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