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    1. 習(xí)作2:描寫人物 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教版四年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-3-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        習(xí)作2 ( 3 月 10日 總21、22 課時(shí))

      ( 主備:吳冬梅 審核:徐立良)

      教學(xué)要求:

      1.學(xué)習(xí)通過具體的事例,表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn),能按要求 寫一篇推薦文章。

      2.學(xué)習(xí)通過采訪的方式搜集相關(guān)的寫作素材,學(xué)習(xí)圍繞人物的主要主要事跡安排詳寫和略寫,提高選材的能力。

      3.在學(xué)習(xí)過程中,努力發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn),學(xué)習(xí)真誠(chéng)地贊美、熱情的推薦。

      教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用具體的事例,表現(xiàn)人物的主要特點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

      教學(xué)時(shí)間∶2課時(shí)

      教學(xué)過程∶

      一、 揭題激趣

      1. 同學(xué)們,學(xué)校開展的“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),你們參加了嗎?出示圖片。

      2.在爭(zhēng)章過程中,出現(xiàn)了表現(xiàn)突出的同學(xué),你們?cè)敢庀虼蠹彝扑]一下嗎?

      二、組織交流,豐富習(xí)作素材

      1.小組里互相交流、討論,要求確定被推薦的人是誰(shuí),說出推薦的理由,關(guān)鍵是舉具體的事例。

      2.班級(jí)進(jìn)行交流,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

      3.推選代表上臺(tái)發(fā)言,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。師生共同評(píng)議,選用事例是否具體。

      4.小結(jié):在說推薦理由時(shí),選具體取具體的事例,如果事例太多,要做到有詳有略。

      5.有的同學(xué)很苦惱,說的事例總覺得不典型,不具體,老師教你們一個(gè)方法:下課后,你可以去采訪老師或被推薦的同學(xué),來獲取最詳細(xì)的資料。

      6.可以一個(gè)人,也可以以爭(zhēng)章的每個(gè)方面各推薦一個(gè)人。

      7.抽出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生自己互相采訪。

      三、拓展思路,指導(dǎo)書面表達(dá)。

      采用總分方式推薦某個(gè)同學(xué)。

      四、學(xué)生撰寫草稿。

      板書設(shè)計(jì):

      習(xí)作二

      推薦他人

      概括介紹 (總)

      具體的事例 (分)

      習(xí)作二評(píng)講(3 月17 日 總28 課時(shí))

      (主備:吳冬梅 審核:徐立良)

      一、總結(jié)習(xí)作總體情況。

      二、交流評(píng)議有代表性的習(xí)作。

      1.選擇優(yōu)秀的習(xí)作,師生共同賞析。(具體事例,詳略得當(dāng))

      2.選擇一篇有代表性的習(xí)作就“是否用具體事例把人物優(yōu)點(diǎn)寫具體”方面進(jìn)行評(píng)議。

      3.再次進(jìn)行修改。

      三、展示修改后的習(xí)作。

      板書設(shè)計(jì):

      習(xí)作二

      推薦他人

      概括介紹 (總)

      具體的事例 (分)

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