課 時(shí) 備 課
【本學(xué)期總第 課時(shí)】
【本單 元 第 課時(shí)】
【課 題】：十里長(zhǎng)街送總理
【課 型】：
【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民
【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解含義深刻的詞語(yǔ)的意思，繼續(xù)體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3、 感受首都人民“十里長(zhǎng)街送總理”的動(dòng)人情景，懂得全心全意為人民服務(wù)的革命領(lǐng)袖是永遠(yuǎn)值得人民懷念的。
【重 難 點(diǎn)關(guān) 鍵】：理解含義深刻的詞句；感受人民群眾對(duì)周總理逝世無(wú)限悲痛，對(duì)總理無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
【教 具 準(zhǔn) 備 】：多媒體 課文錄音 音樂(lè)磁帶
【教 學(xué) 內(nèi) 容 】：
一、 聽(tīng)錄音，再次體會(huì)課文
二、 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、環(huán)境描寫(xiě)，背景襯托
（“天灰蒙蒙的，又陰又冷”，一月的寒流無(wú)法阻擋送行的人群；“夜幕開(kāi)始降下來(lái)”，更讓人們心頭產(chǎn)生無(wú)盡的悲痛。）
2、語(yǔ)句舒緩，增添悲情
（“路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾”，舉國(guó)上下，萬(wàn)人同悲；“靈車(chē)緩緩地開(kāi)來(lái)了””他靜靜地躺在靈車(chē)?yán)�，越去越遠(yuǎn)，和我們永別了““靈車(chē)緩緩地前進(jìn)”“靈車(chē)漸漸地遠(yuǎn)去了”，語(yǔ)句的舒緩一如總理往日的從容，人們盼望能留住總理的腳步，總理同樣眷戀著他的人民�。。�
二、指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由練讀，讀出自己最受感動(dòng)的地方。師生共同點(diǎn)評(píng)。
2、指生讀，教師指導(dǎo)感情朗讀。
3、配樂(lè)朗讀比賽
評(píng)選小小朗誦家。先小組內(nèi)評(píng)選，再在班內(nèi)評(píng)選。
三、練習(xí)背誦
教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地背誦。
學(xué)生逐段練習(xí)背誦。
四、反饋總結(jié)，升華情感
1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？（思想感情，學(xué)習(xí)方法）
2、教師總結(jié)：歷史不會(huì)忘記，1976年1月11日數(shù)百萬(wàn)首都人民父老攜幼，淚灑十里長(zhǎng)街，為人民的好總理靈車(chē)送行的悲壯場(chǎng)景！總理離開(kāi)我們二十多年了，但他的精神、他的品格永遠(yuǎn)為世人所贊揚(yáng)，他永遠(yuǎn)和人民心連心，永遠(yuǎn)活在人民的心中。
布置作業(yè)：
繼續(xù)收集有關(guān)周總理的文字、圖片資料，加深認(rèn)識(shí)。
【教 學(xué) 反 思 】：
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