《秋天》教學設計

一、教學目的

1．能有感情地朗讀進而背誦全詩。

2．品味詩意，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

3．能以“秋天”為題，學寫一首小詩。

二、教學重點：

（教學目的1）

三、教學難點：

（教學目的2）

四、教學設想：

以多媒體畫面契入，充分調(diào)動學生的朗讀積極性；充分發(fā)揮學生的能動性，激發(fā)他們自己感悟詩意。

五、教學時間：

（一課時）

六、教學過程：

（一）引秋：

導入新課，激發(fā)興趣（由秋天的景色或秋天的詩引入）。

（二）誦秋：

1．抽一生朗讀全詩，其他同學聽字音是否準確；

2．生評；

3．師讀生聽（聽節(jié)奏、聽感情）（出示多媒體配樂畫畫）；

4．生評，師隨機點撥；

5．全班飽含感情地齊讀；

6．向同桌大聲朗讀自己喜歡的詩句；

7．向全班同學朗讀自己所知道的描寫秋景的詩文。

（三）品秋：

1．以4人為一組，探究全詩�？梢匝芯坷蠋熖崾镜膯栴}，也可互問互答（出示問題）；

2．匯報探究結果；

3．仔細聆聽詩人的深情絮語，看看在自己的頭腦中形成了哪些畫面（由學生朗讀）；

4．請同學們說出自己頭腦中浮現(xiàn)的畫面。

（四）寫秋：

1．請同學們根據(jù)自己對秋天的認識，也以“秋天”為題寫一首詩，或者畫一幅畫（出示音樂）；

2．請同學們讀出自己的詩或展示自己的畫；

3．請同學們伴著音樂聲一起歌唱秋天（出示配樂畫面、生齊背誦）。

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