學(xué)習(xí)目標(biāo)  

1． 我能學(xué)會本課生字詞，了解課文主要內(nèi)容。

2． 我能有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言的優(yōu)美，積累語言。

3．我能抓住課文的重點語句精讀，體會到作者對時光流逝的無奈和惋惜，懂得應(yīng)珍惜時間。 

學(xué)習(xí)過程： 

一、初讀了解課文主要內(nèi)容 

1.讀了課題，我腦中產(chǎn)生了這樣的問題：                                            

2．我能帶著問題，帶著對課題的質(zhì)疑，靜心讀文。讀了課文，我知道課文主要寫了： 

二．再讀 學(xué)會本課生字詞

頭涔涔 淚潸潸 伶伶俐俐 徘徊 挪移 蒸融 游絲

1、 我能理解的詞語有：                                                          

2、 我能運用的詞語是：                                                          

三．精讀 品析課文

默讀課文，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復(fù)返”呢？在文中畫出你認為寫得優(yōu)美的語句，并批注你的體會。

1．細讀第一部分（第1自然段）： 提出問題--日子為什么一去不復(fù)返，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復(fù)返”呢？在文中畫出你認為寫得優(yōu)美的語句。

2．細讀第二部分（第2-4自然段）具體說明，時光飛逝，從課文哪些地方可以感受到“時間匆匆，一去不復(fù)返”呢？在文中畫出你認為寫得優(yōu)美的語句。

A (2自然段)                                                                

B（3自然段）                                                              

C（4自然段）                                                              

3．作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？你從哪些詞句體會出來的？聯(lián)系生活實際談感受。

4．仿寫：于是--洗手的時候，日子從水盆里過去；（         ）的時候，日子從（                 ）過去。

5．細讀第三部分（第5自然段）課文最后一段寫了什么？與開頭什么關(guān)系？

五．展示（一課時）

五．達標(biāo)檢測

1．看拼音寫詞語

 nuó  yí   zhēng róng      pái   huái

(         ) (            ) (          )

2．學(xué)了課文，我想用一句話（或格言或警句）表達我的感受。

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