我對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)
四、一 謝書(shū)奕家長(zhǎng)
從入學(xué)到四年級(jí)現(xiàn)在，孩子所在學(xué)校、班級(jí)一直在從戰(zhàn)略高度上，從道理、落實(shí)方面上，不斷培養(yǎng)孩子應(yīng)有的好習(xí)慣。
習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的。我們作為家長(zhǎng)如何有效地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？ 從孩子學(xué)校的習(xí)慣教育和自己育兒的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來(lái)提高認(rèn)識(shí)。
一、 從孩子的日常生活抓起
良好的習(xí)慣多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上。如孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣，體現(xiàn)在他不丟三落四，做事有條理，觀察細(xì)致等等。有些家長(zhǎng)面對(duì)這些小事，常常聽(tīng)之任之，認(rèn)為“樹(shù)大自直”，這是錯(cuò)誤的看法。良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。我們做家長(zhǎng)的應(yīng)善于抓住孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過(guò)程中培養(yǎng)的，愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過(guò)程中培育的。因此，培養(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣應(yīng)從孩子的日常生活抓起。
二、習(xí)慣的養(yǎng)成在于持之以恒
選準(zhǔn)要養(yǎng)成什么樣的行為習(xí)慣，然后堅(jiān)持經(jīng)常性的重復(fù)，在重復(fù)中激發(fā)興趣，學(xué)有所得，越干越想干，最后就會(huì)到了“欲罷不能”的地步，有些人堅(jiān)持一輩子記日記，完全是習(xí)慣使然。例如孩子喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，我們當(dāng)家長(zhǎng)的不要急躁。要堅(jiān)持每頓飯都讓孩子自己吃，并一邊鼓勵(lì)、一邊教孩子進(jìn)步方法。還常常夸孩子“真棒”、“真好”、“有進(jìn)步”使孩子非常開(kāi)心。一段時(shí)間，孩子不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯，還學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。入學(xué)后成了班上同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。良好的習(xí)慣要經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。只要父母堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來(lái)會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會(huì)感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。所以，習(xí)慣的養(yǎng)成在于持之以恒。
三、 積極鼓勵(lì)孩子
在兒童習(xí)慣的養(yǎng)成中，要多鼓勵(lì)。如在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出上課認(rèn)真聽(tīng)講、討論積極、交流積極、認(rèn)真作業(yè)、勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生或小組要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并樹(shù)立榜樣，通過(guò)正面教育，真正起到的鼓勵(lì)作用，讓孩子看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立信心，形成良好的習(xí)慣。消極的制裁不會(huì)發(fā)生多大的效果，有時(shí)候反而容易引起他們的反感。所以要積極的鼓勵(lì)。用鼓勵(lì)的方法來(lái)引導(dǎo)兒童的行為，來(lái)督促孩子的良好習(xí)慣的形成。我們做家長(zhǎng)的在孩子面前，利用“暗示法”提請(qǐng)孩子注意他不足的方面。在教育教學(xué)中肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)更好了，動(dòng)作更麻利了，更愿意獨(dú)立思考問(wèn)題了。多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一份希望，或許孩子會(huì)受益一生。
四、 家長(zhǎng)以身作則、言行一致
習(xí)慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說(shuō)，要求和標(biāo)準(zhǔn)不能走樣。在習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，父母要注重對(duì)孩子進(jìn)行行為方式的指導(dǎo)。行為方式的指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的，還必須告訴他們?nèi)绾稳プ觥Ｅ囵B(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣特別需要家長(zhǎng)在教育上的配合一致。父母的所做所為非常重要。孩子的模仿能力很強(qiáng)，在家庭中，父母是孩子的榜樣。父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。一位家長(zhǎng)說(shuō)：對(duì)孩子的教育可以簡(jiǎn)單到“從自身做起”這樣一句話。作為父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等等，這樣對(duì)于善于模仿的孩子來(lái)說(shuō)必然受益匪淺�！�
小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳期，小學(xué)教育就是養(yǎng)成教育。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，一蹴而就的，父母要從生活的一點(diǎn)一滴入手，以持之以恒、堅(jiān)持不懈的態(tài)度培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。不良習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成一旦被忽略，不良的習(xí)慣就會(huì)自然而然地形成�？朔涣剂�(xí)慣需要孩子付出更多的努力。因此養(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)該成為孩子“基礎(chǔ)教育”的重要一課。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始。讓孩子形成或改變一個(gè)習(xí)慣，需要有足夠的意志和恒心。當(dāng)經(jīng)過(guò)自己的努力使孩子養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣或改變了一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)候，那份喜悅是無(wú)法言表的。
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