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    1. 《我們的玩具和游戲》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版二年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-4-3 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         

      教材分析

         這是一篇專為農(nóng)村孩子寫的課文,按照春夏秋冬的順序,描繪了農(nóng)村孩子在不同的季節(jié)里,在大自然中就地取材,動(dòng)手動(dòng)腦,創(chuàng)造自己的玩具和游戲的場(chǎng)景,表達(dá)了小作者快樂的心情。

      學(xué)情分析

      二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力能力,并對(duì)新鮮事物充滿了好奇和探究欲。故本課結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景出發(fā),讓學(xué)生在欣賞、交流、合作、探究游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)發(fā)展。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與能力:

      1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,識(shí)記本課中表示玩具和游戲名稱的詞,積累“經(jīng)常、舉行、曲曲折折、冰天雪地”等詞語,繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法。

      3、指導(dǎo)學(xué)生完整地說一句話和一小段話,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和寫話技能。

      過程與方法:

      1、學(xué)生在教學(xué)過程中完全是活動(dòng)的主人,通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),完成對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)。

       2、采用“問題--討論式”教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,讓學(xué)生主動(dòng)參與,最終完成知識(shí)的構(gòu)建。

      3、通過及時(shí)評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      1、通過朗讀課文,讓我們農(nóng)村學(xué)生體會(huì)農(nóng)村孩子自豪快樂的感情。

      2、通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,增強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的自信心。

      教學(xué)流程

      第一課時(shí)

      一、游戲激趣,導(dǎo)入新課

      1、談話導(dǎo)入,游戲激趣:拍手游戲。

      2、揭示課題,板書課題。

      3、齊讀課題,提示“游”字的字形。

      二、初讀課文,整體感知

      1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。

      2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字,把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍。(課件出示:識(shí)字方法)

      3、小組交流自主識(shí)字成果。

      4、指名分段讀文,及時(shí)評(píng)價(jià)。

      5、學(xué)習(xí)詞語。

      1)課件出示第一部分詞語。

      ⑴、小老師教讀。(師正音,并點(diǎn)撥多音字的認(rèn)讀)。

      ⑵、同桌互讀。

      ⑶、開火車讀。

      ⑷、去掉拼音,分組賽讀(座位組、男女組)。

      2)課件出示第二部分詞語。

      ⑴、你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (動(dòng)作+名稱)  

      ⑵、做連線題

      ⑶你能說幾個(gè)這樣的詞語嗎?補(bǔ)充,生自由說

      ___手絹 ___皮筋 ___象棋 ___謎語

        學(xué)______ 織______ 擦______ 撿______

      7、現(xiàn)在把生字寶寶放回到課文里,你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?齊讀課文。

      三、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫

      1、你們是怎么記住這些字寶寶的呢?(出示要求書寫的生字的課件)

      2、同桌討論。

      3、全班交流,師點(diǎn)撥。

      4、指導(dǎo)書寫

      ⑴“形”

      ①、讀音,后鼻韻母。

      ②、字形,學(xué)會(huì)觀察。

      ③、書寫,師范寫,生書空。

      ⑵ “夏”

      ①與形近字“復(fù)”比較,你有什么好辦法記住“夏”?

      ②老師范寫,學(xué)生觀察。

      ③學(xué)生在作業(yè)本上寫一個(gè)。

      5、選擇你喜歡的生字寫一寫。

      第二課時(shí)

      一、引人課題

      1、談話導(dǎo)入,直入主題。

      2、板書課題,齊讀課題。

      二、復(fù)習(xí)字詞

       出示字詞,指名讀、齊讀。

      三、整體感知

      1、 指名讀課文,正音

      2、 學(xué)生自由讀課文,你知道了什么?

      3、 匯報(bào)交流。練習(xí)用“讀了這篇課文,我知道了___!

      四、 品讀感悟

      1、自由讀課文二、三、四、五自然段,說說孩子們都玩了什么游戲和玩具?如果能按照下面的句式來說,你就最棒了。

        ____,孩子們?cè)冢撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

      (什么季節(jié))      (哪里)(干什么)

      2、學(xué)生交流匯報(bào),教師相機(jī)板書,并指導(dǎo)朗讀。

      五、 讀寫結(jié)合

      1、 出示例句

      夏天,我們喜歡自己做抄網(wǎng),去河邊捉小魚和小蝦。

      __,我們喜歡____,_______。

      __,__喜歡____,_______。

      2、 仿照例句自己說一說。

      3、 同桌討論交流。

      4、 全班匯報(bào)交流。

      5、 師小結(jié)。

      六、 拓展延伸

      同學(xué)們放學(xué)回家后,和爺爺奶奶、爸爸媽媽交流,聽聽他們小時(shí)候玩過什么玩具和游戲。

      七、 寫字練習(xí)

      選擇自己認(rèn)為最難寫的字,在課堂練習(xí)本上書寫

       

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