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    1. gkh課例 教學(xué)案例(人教版一年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-8-28 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         gkh》教學(xué)課例 

         一、教學(xué)目標(biāo):

        。薄W(xué)會(huì)聲母g k h,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

        。病⑴囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。

         二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):    讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音,認(rèn)清字形。

         三、教學(xué)準(zhǔn)備:

         1、拼音卡片;

         2、多媒體課件。

         一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

         1、出示課件:

         談話:春天來(lái)了,郊外的景色非常美。丁丁和東東的爸爸媽媽帶他們?nèi)ソ纪馔妗D憧此麄兺娴枚嚅_(kāi)心呀。這個(gè)地方你們想去嗎?假如我是你們的媽媽,你怎么介紹這個(gè)地方我就有可能帶你們?nèi)ミ@里玩呢。

         生:討論回答:

         兩只白鴿在公園的草地上悠閑地散步。藍(lán)藍(lán)的天空下,一只白鴿嘴含柳枝快樂(lè)地飛翔。清清的河水中,幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了,坐在公園的椅子上喝水。

         師:同學(xué)們說(shuō)的真好星期六媽媽就帶你們?nèi)ズ脝幔?/p>

         2、這么美麗的地方不光是你們想去就連聲母寶寶也跑去玩了。他們還悄悄的和你們玩起了捉迷藏。

         3、仔細(xì)看圖,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

         4、那么你們找出來(lái)調(diào)皮的聲母寶寶了嗎?(g  k  h)

         5、揭題。今天,我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。

         二、教學(xué)g、k、h。

        。ㄒ唬W(xué)習(xí)g。

         課件出示鴿子的圖片,

         師:瞧!飛來(lái)一只小白鴿,誰(shuí)來(lái)跟鴿子打個(gè)招呼?

         生:鴿子,你好嗎?鴿子,你好……

         1、指名示范讀。鴿子

         2、g的發(fā)音:老師發(fā)現(xiàn)了,如果把鴿子的ge發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒,就是g。g、g、g。師示范讀,生跟讀。

         3、指名讀,開(kāi)火車讀,小組讀。

      師:名字會(huì)叫了,再看看他的樣子,你有什么發(fā)現(xiàn)?你是怎樣記住他的?如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

         生1:9字帶鉤g、g、g。     生2:像個(gè)花環(huán)g、g、g。

         生3:鴿子鴿子g 、g、g。    生4:倒寫(xiě)6字g 、g、g。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)K。

         我們班的小朋友真了不起,一下子就交了個(gè)新朋友,朋友多了快樂(lè)多,我們?cè)賮?lái)交交新朋友。

         1、點(diǎn)擊蝌蚪,問(wèn):他的名字誰(shuí)會(huì)叫?

      生:蝌蚪

         1、指名示范讀。

         2、 k的發(fā)音:你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?聲母k因該怎么讀?

      生:如果把蝌蚪的ke的音發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn),就是--k

         3、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。(拿事先準(zhǔn)備好的紙條,放在嘴前,發(fā)g、k,讓學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?)

         4、開(kāi)火車讀,同桌對(duì)讀。

         5、g、k對(duì)比讀。兩組比賽。獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

         6、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住K。

         生1:像挺機(jī)槍k、 k、 k,生2:兩只蝌蚪k、 k、 k要送氣,要讀重一些;

         三、學(xué)習(xí)“h”。

         讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)最后一位新朋友,他就是“h”。

         誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,告訴我圖上畫(huà)的是什么?

         1、指名讀、跟讀、開(kāi)火車讀。

         2、生活中還有那些發(fā)he的音?

         生:荷花、小河、黃河等。

         3、生母h要怎么讀呢?只要把he發(fā)得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)兒就是h

         4、集體讀,小組比賽。

         5、h字像什么呢?

         生:水杯、椅子、喝水喝水h 、h、 h     椅子椅子h、 h、 h、

         四、寫(xiě)一寫(xiě):

         1、小朋友們學(xué)得真快,這么快就交了三個(gè)新的拼音寶寶,F(xiàn)在咱們一起到寶寶的家里去看看吧。

      那你們知道拼音寶寶住的房子叫什么嗎?

      生:4線3格。課件出示。

         2、請(qǐng)你們觀察他們住在哪個(gè)格里呢?

         3、有沒(méi)有小朋友上臺(tái)來(lái)給大家寫(xiě)一寫(xiě)呢。

         4、講解正確的寫(xiě)法:

      g的寫(xiě)法:g在中下兩格。先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)豎左彎,注意彎鉤不要挨第四線。g兩筆寫(xiě)完。

      k的寫(xiě)法:k在上中兩格。先寫(xiě)一豎,再寫(xiě)左斜右斜,注意一豎不要頂格。還有左斜右斜要一筆寫(xiě)完。k共兩筆寫(xiě)完。

      h的寫(xiě)法:先寫(xiě)一豎,再寫(xiě)左豎彎,在上中兩格注意上格不要頂格。h也是兩筆寫(xiě)完。

         5、臺(tái)下的同學(xué)拿出練習(xí)本練習(xí)。

         6、糾正寫(xiě)法,糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

         五、拼一拼

         1、聲母和韻母和到一起就形成了音節(jié)。音節(jié)的作用可大了!我們就能認(rèn)字了!以后我們還可以借助漢語(yǔ)拼音讀書(shū)讀報(bào)呢。我們現(xiàn)在就來(lái)拼一拼吧。

      出示課件:g和a    g和e   g和u 的拼讀還有拼出它們的四聲。

         2、請(qǐng)出同學(xué)請(qǐng)他們扮演聲母和單韻母相互碰在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀出它們的音節(jié)。

         3、老師的電腦也會(huì)做游戲請(qǐng)同學(xué)們跟著他在讀一讀

      ka   ke   ku的四聲ha   he   hu的四聲。讀的時(shí)候可以擴(kuò)詞。

         六、課件操:大家學(xué)習(xí)的真好,請(qǐng)休息一會(huì)兒。我們來(lái)做做手指操放松一下手指。

         七、游戲:叫醒拼音寶寶

      調(diào)皮的音節(jié)寶寶都玩累了,跑到紙牌下面休息去了。你們還想不想和它們玩。請(qǐng)把他們叫醒吧。拼音寶寶說(shuō)不定還會(huì)給你獎(jiǎng)勵(lì)小紅星呢。紙牌翻開(kāi),如果看到紅星全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀;如果看到翻開(kāi)的拼音卡片沒(méi)中獎(jiǎng)時(shí),全班孩子便齊念:“下回努力!”以示鼓勵(lì)。

         本教學(xué)案例的亮點(diǎn)有以下幾點(diǎn):

        《g k h》拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則,以學(xué)生為本,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”,增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”,培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。

         1.創(chuàng)設(shè)情境,以提問(wèn)的形式開(kāi)始,激發(fā)孩子的興趣。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中,借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。

         2.快樂(lè)中學(xué)習(xí),活動(dòng)中表演,歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開(kāi),在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)與輕松,在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。

          3.合作中探究,規(guī)律中求知,想象中創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自己拼讀,找到對(duì)應(yīng)卡片,并說(shuō)出相關(guān)詞語(yǔ)或句子,然后交流反饋!

      看了這個(gè)教學(xué)案例讓我受益匪淺,在今后的教學(xué)中我也會(huì)寓教于樂(lè),把枯燥的拼音教學(xué)變成生動(dòng)有“靈氣”的課堂。

         

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