明宏
教學目的：
1、 過學習課文，了解幾種動物的腳印象什么，以及青蛙冬眠的特點，激發(fā)學生 熱愛大自然，熱愛小動物的思想情感。
2、 認識本課的15個生字，能讀準字音，能記清字型，認識并會寫筆畫“ ”。
3、 能熟練的背誦課文。
教學課時：兩課時
第一課時
一、導入：
小朋友，你們見過下雪嗎？讓我們一起看看下雪的畫面。
你們喜歡下雪嗎？（喜歡）。
冬天的清晨，當我們看到房子上、樹上、地板上都穿上了白棉襖，成了美麗的白雪世界，小朋友們真開心，大家可以在雪地里打雪戰(zhàn)，堆雪人。一群小動物也來了，它們有的捉迷藏，有的比賽跑步，也有的在畫畫。
1、 這節(jié)課，我們就來學習《雪地里的小畫家》。
2、 讀題，識字：畫。（大口分兩邊，田字放中間）
書空，組詞：圖畫，畫畫，畫家。
二、新授。
1、 雪地里的小畫家都有誰呢？自讀課文，找找生字詞，多讀幾遍。
2、 出示詞語：沒有、月牙、青蛙、竹業(yè)、參加、成功、一群、山洞、跑步、梅 花、小狗
齊讀詞語
同桌讀
開火車讀詞
3、 讀好了詞語，就可以更好地讀課文了，兩人小組讀課文，想想：小畫家都是誰？
讀可課文后，指名說，老師出示圖并板書。
要求用“雪地里的小畫家有-----，------，-----和-----”來完整回答。
識字：狗，組詞。
4、 這些小畫家都畫了什么？齊讀課文，指名回答。
老師出示腳印圖片，讓學生“對號入座”，并板書/
竹葉、梅花、楓葉、月牙
識字：竹、梅、牙
5、 這些小畫家是怎么畫的？讀課文，用文中的一句來回答。
不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
你知道是怎么回是嗎？
小動物的腳印踩在雪地里，印出圖案來。
6、 游戲鞏固。
誰愿意來當小畫家，把美麗的畫留在雪地里？
把動物和腳印圖片分別分給8個學生，當全班讀到“小雞畫竹葉”時，拿小雞圖片和對應腳印的兩個學生站在一起，找對了，就說“對對對，小雞的腳印像竹葉”。
7、 鼓勵聯(lián)想。
小雞的腳印還像什么？（小草、前進的路標、飛機、劍）
小馬的腳印還像什么？（月牙、小船、香蕉、鐮刀）
說話練習：
小雞的腳印像-----，像-----，還像-----。
的腳印像-----，像-----，還像-----。
8、 小組讀課文，說說誰沒有來參加活動？去哪兒了？
讀課文最后兩句，讀出問句和答句的語氣。
你知道什么是冬眠嗎？還有哪些動物冬眠？
三、指導朗讀
。
四、課后延伸。]
1、 課后找找哪些動物冬眠，哪些動物不冬眠。
2、 還有哪些動物來畫畫，畫了什么？你能試著把它畫下來嗎？
福州華南實驗小學 劉澤群
作者郵箱： xiake734.@163.com
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