教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)g、k、h3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。
3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。
4．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。
德育目標(biāo)：建立愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．配合學(xué)習(xí)g、k、h教學(xué)課件；g、k、h的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。
2．本課的生字、生詞卡片。
課時(shí)安排 2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過(guò)的聲母
二、學(xué)習(xí)聲母g
1．看圖，.教學(xué)聲母g。
(1）指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。
(2) 出示聲母g。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo)把鴿子的“鴿”讀輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)，就是g音。可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。）
(3) 指名試讀
2．學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3．利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)g的形。還可以用“9字帶鉤就是g”來(lái)記憶g的形。
小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。
4．教順口溜：9字彎鉤g、g、g。
比較讀g-e、g，讓學(xué)生進(jìn)行感知比較，進(jìn)一步掌握g的發(fā)音要領(lǐng)。
三、練習(xí)拼音
1．復(fù)習(xí)拼音方法。
2．讓學(xué)生試著拼讀：g-a、g-e、g-u。
3．指名拼讀音節(jié)。
4．范寫(xiě)g，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
四、學(xué)習(xí)聲母k。
1、出示圖畫(huà)。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長(zhǎng)尾巴，變成青蛙叫呱呱。
邊說(shuō)邊板書(shū)k，你們看一群小蝌蚪碰在水草上。告訴學(xué)生：“k”讀“蝌”音要輕、短。
2．指名試讀。
3．領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
4．告訴學(xué)生：k的發(fā)音部位與g同，但要吐氣。用薄紙放嘴邊比較讀g、k。
5．“開(kāi)火車(chē)”讀k。
6．比較k-e，k的讀音。
7．提問(wèn)：你怎樣記住k的形。
教順口溜：蝌蚪叮草k、k、k�；蛞煌C(jī)槍k、k、k。
8．范寫(xiě)k，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
9．讓學(xué)生試著拼讀：k-a、k-e、k-u。
五、教學(xué)聲母h。觀察圖畫(huà)，說(shuō)明圖意。
1．試讀h音。
2．示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。
3．比較讀k-he、說(shuō)一說(shuō)它們的不同。（k是聲母，讀音輕、短，he是音節(jié)，聲音響亮。）
4．比較讀k、h，讓學(xué)生體會(huì)氣流的強(qiáng)弱。
用手掌對(duì)著嘴試驗(yàn)氣流強(qiáng)弱：發(fā)g時(shí)感覺(jué)不到氣流沖出；發(fā)k時(shí)有氣流沖出；發(fā)h時(shí)雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)k時(shí)的氣流弱。
要充分發(fā)揮圖的表音表形作用，讓學(xué)生讀音記形。注意區(qū)別形近字母
5．教順口溜：小椅子h、h、h。
6．范寫(xiě)h，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。
7．讓學(xué)生試著拼讀：h-a、h-e、h-u。
六、指導(dǎo)學(xué)生在四線格中書(shū)寫(xiě)g、k、h
講清g、k、h的筆畫(huà)筆順及其在四線格中所占的位置。筆畫(huà)名稱(chēng)：“”叫豎左彎；“”叫左斜右斜。
七、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)g、k、h的音、形
二、教學(xué)三拼連讀法。
1．看圖，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是g u ā，g u ā是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?
2．再看圖示，g是聲母，u叫介母，a是韻母，小女孩猛推g、u、ā三個(gè)卡片，提示把三個(gè)字母快速連讀，拼成音節(jié)g u ā。
3．教師示范拼讀。(聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些)
4．教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
5．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。
�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對(duì)比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)三拼連讀的方法。
三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字
1．帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；
2．讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；
3．聯(lián)系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；
4．認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)-花、個(gè)-哥每組字的聲調(diào)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
1．拼讀三拼音節(jié)，說(shuō)說(shuō)它們是什么。
huā(花)guō(鍋)huǒ(火)
2．讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。
gā-guākā-kuāhā-huā
gū-guōh(huán)ú-huókù-kuò
3．讀一讀，連一連。
huā huà gē gè
畫(huà) 花 哥 個(gè)
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