向往奧運教學教案設(shè)計(人教版六年級下冊)

發(fā)布時間：2017-6-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教學目標

　�。保詫W本課生字新詞。

　�。玻形蚶斫庹n文中含義深刻的句子，并能在閱讀過程中充分表達自己的感受和理解。

　　３．有感情地朗讀課文。

　　４．培養(yǎng)學生收集資料的能力。

　　教學重、難點

　　感悟課文中蘊涵的情感，并鼓勵學生在閱讀中充分表達自己的感受。

　　教學準備

　�。薄⒍嗝襟w課件。

　�。�、課前布置學生收集有關(guān)北京申奧的資料。

課時：兩課時

第一課時

　�。ǎ┙沂菊n題

　　　　　同學們，你們是否還記得2001年7月13日這個特殊的日子？當?shù)弥袊本┇@得了2008年奧運會舉辦權(quán)的那一刻，你的心情是怎樣的？

　　　　　是啊，一個國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情。今天就讓我們一同體會一下一個體育記者向往奧運的這種感受吧！

　�。ǘ┏踝x課文，整體感知

　　　1．自由讀課文，掃除字、詞障礙。

　　　2．指讀課文，糾正讀音。

　�。ㄈ┳灾鲗W習，合作交流

　　　1．默讀課文，看看作者是怎樣表達自己向往奧運的感受的。把自己認為含義深刻的句子畫下來。

　　　2．小組交流學習成果。

　　　　　各小組交流過程中，帶有共性的疑難問題，要求小組長作記錄。

　�。ㄋ模┵|(zhì)疑問難，歸納學習目標

　　　　　各小組提出的問題可能難易程度不一，依靠學生之間解決的，教師可放手讓學生發(fā)表看法；帶有共性的問題，難度較大，教師進行整理歸納，待下一步解決。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　　1．自學生字、新詞。

　　　2．練習有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時

　�。ǎ┟鞔_學習目標

　　　　　投影出示上節(jié)課歸納的疑難問題。

　　（二）合作探究

　　　　　本文通篇圍繞“向往奧運”這一主題來寫，要讓學生真正體會作者向往奧運的這種感受，除了放手讓學生自讀自悟、小組合作交流外，教師可從以下幾個方面幫助學生體會。

　　　1．對巴塞羅那奧運會的愛慕與留戀。

　　　　　課文2、5、6自然段都是作者對巴塞羅那奧運會的回憶。可引導學生抓住自己認為含義深刻的句子來體會作者的感受。如：①“一個國家、一座城市能夠舉辦一次奧運會，會使得這個國家、這座城市和這里的人民變得多么美好。”②“體育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力，影響著一切�！雹邸拔覒涯畈稍L他們的那些日子，他們讓我感到了青春，感到了力量，感到了友誼，感到了和平�！雹堋罢驹谀抢�，我就在想，快了，快到了我們國家也能夠承辦這樣一次美好奧運會的時候了�！�

　　　2．對奧運精神實質(zhì)的贊美。

　　　　作者對奧運精神實質(zhì)有深刻的認識和理解�！案偧俭w育是面對世界所存在的種種強權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭，一種理想�！薄霸谀且豢�，體育所迸發(fā)的奧林匹克精神確實超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展�！币獛椭鷮W生結(jié)合上下文，借助會徽理解兩個重點句子的含義，感受作者對奧運精神的贊美。

　　　3．對2008年北京奧運的向往。

　　　　可讓學生抓住文中的重點句子來體會。如①“如今，好夢成真，我真的很高興很激動�！雹邸耙粋€國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運會，該是一件多么了不起的事情�！雹邸拔铱释軌蛴袡C會采訪我們自己的國家舉辦的奧運會，那將是一次更加難忘而美好的經(jīng)歷�！雹堋斑@一天終于到來了�！�

　　（三）指導感情朗讀課文

　　　　　自由讀、指讀、齊讀。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)、拓展

　　　1．學習表達。

　　　　作者在表達自己內(nèi)心向往奧運的這種感受時，除了直接抒發(fā)內(nèi)心的感受外，還穿插了許多美好的回憶，使人感到作者的感受是真實的，是發(fā)自內(nèi)心的。同時也使文章的主題更加鮮明。

　　　2．交流：你愛好體育嗎？喜歡哪些奧運明星？

　　　3．角色體驗。

　　　　　當一回小記者，去采訪自己喜歡的一位奧運明星，與他（她）暢談2008年奧運會。想一想你準備跟他（她）談些什么？

　　　　　組內(nèi)輪換當小記者，找一兩組上臺表演。

　　　4．收集有關(guān)奧運會的趣聞和北京市籌辦2008年奧運會的資料。