《盧溝橋的獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-10-6 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【教學(xué)目標(biāo)】

　　�。薄⒛苷_流利地讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，了解字義；

　　�。�、了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力；

　　　３、有感情地朗讀第二自然段，能背誦自己喜歡的好句。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)

　　　１、出示圖片，師述：盧溝橋是一座聞名于世的橋梁，到此游覽的中外游客都會(huì)被盧溝橋的獅子深深地吸引住。今天，我們就一起去游覽一下這座著名的盧溝橋，好嗎？

　　�。病⒅笇�(dǎo)從圖上整體觀察盧溝橋：（出示圖片）到了，誰(shuí)能用一兩句話描述一下你眼前的盧溝橋。（生自由說(shuō)，師引導(dǎo)學(xué)生抓住最大的特點(diǎn)：獅子多。）

　　　３、引入：這篇課文就是著重向我們介紹盧溝橋的獅子的。（板：的獅子）讀課題。這節(jié)課我們就一起來(lái)完成兩個(gè)任務(wù)：一通讀課文；二重點(diǎn)了解盧溝橋的獅子。

　　二、自讀課文，整體感知

　　�。�、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀得正確，注意讀準(zhǔn)生字字音，有不明白的詞語(yǔ)請(qǐng)?jiān)谂赃叴蛏蠁?wèn)號(hào)。

　　　２、請(qǐng)四生分別讀課文，檢查生字讀音情況。（注意讀準(zhǔn)“吼”）

　　�。场⑻岢霾焕斫獾脑~語(yǔ)。（教師或指圖，或當(dāng)場(chǎng)解決，或交代留待學(xué)習(xí)課文時(shí)聯(lián)系上下文理解。）

　　�。�、再讀課文，概括主要內(nèi)容：你知道了什么？（這篇課文告訴了我們哪些方面的內(nèi)容？）能不能用連貫的話說(shuō)一說(shuō)。

　　三、精讀課文，解決重點(diǎn)

　　�。�、課文重點(diǎn)寫的是什么？（獅子）

　　　２、引導(dǎo)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)圖上獅子的形態(tài)怎樣。

　　　３、課文是怎么描寫這些獅子的？找出有關(guān)句子讀一讀。這些句子在第幾自然段？

　　�。础⒕x第二自然段，把你認(rèn)為寫得最好，最能表現(xiàn)獅子特點(diǎn)的句子反復(fù)讀幾次。

　　�。怠⑸鷧R報(bào)，師指導(dǎo)朗讀：

　　　�、拧∽プ　罢嬗幸馑肌弊鳛樵u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀，四人小組讀，男女生讀。師生合作讀。

　　　　⑵　朗讀第二、三句時(shí)引導(dǎo)體會(huì)出“大小不一”這個(gè)特點(diǎn)。

　　　�、恰±首x第四句時(shí)引導(dǎo)體會(huì)出“形態(tài)各異”“多”這個(gè)特點(diǎn)。（板：有的……好像……）

　　　　�、佟≈攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一個(gè)分句，運(yùn)用表演等手法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)獅子長(zhǎng)吼的威武氣勢(shì)。

　　　　�、凇∫龑�(dǎo)學(xué)生回想自己的親身經(jīng)歷，體會(huì)“依偎在母親的懷里”的滋味感情朗讀第三個(gè)分句。

　　　　　③　引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，體會(huì)獅子生動(dòng)的形態(tài)，加上神態(tài)動(dòng)作感情朗讀。

　　　　　　�。銖淖x中體會(huì)到什么了？把什么特點(diǎn)讀出來(lái)了？）

　　　�、取∵@些獅子有大的有小的，有長(zhǎng)吼的，有低頭的，有被大獅子按在地上的，你能從課文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下這些獅子的特點(diǎn)嗎？

　　　　　　生匯報(bào)，師板：大小不一　形態(tài)各異

　　　�、伞∧隳苊嫦虼蠹矣懈星榈匕涯阕钚蕾p的這個(gè)句子背出來(lái)嗎？

　　�。丁⑿〗Y(jié)：作者筆下的獅子真是栩栩如生。生合作朗讀：師讀第一句，男女生分別朗讀表現(xiàn)“大小不一，形態(tài)各異”的句子。

　　　７、發(fā)展想象力：第二自然段最后用了什么符號(hào)？（省略號(hào)，表示還沒寫完。）一共有５０１只獅子那么多，除了作者描寫的，你還能想象出哪些形態(tài)的獅子？請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方式用“有的……好像……”說(shuō)幾句話。（板：有的……好像……）先同位說(shuō)說(shuō)，再匯報(bào)交流。

　　　　　生匯報(bào)，師充分肯定學(xué)生豐富的想象力。

　　　８、小結(jié)：（指圖）看來(lái)盧溝橋的獅子可真是千姿百態(tài)，５０１只獅子有５０１種不同的姿勢(shì)，真是絕了。

　　�。�、再讀課文，看還能讀出什么感覺？（師通過(guò)范讀指導(dǎo)等方法引導(dǎo)讀出為我國(guó)勞動(dòng)人民驚人的智慧和創(chuàng)造力而自豪的感覺）

　　�。保�、我們的勞動(dòng)人民可真了不起啊。有機(jī)會(huì)我們一定要到盧溝橋去看看，欣賞一下這座建筑杰作。

　　四、作業(yè)

　　�。�、引入：盧溝橋除了獅子多這個(gè)鮮明的建筑特點(diǎn)外，還具有深刻的歷史意義。請(qǐng)吧你從課內(nèi)課外搜集的有關(guān)盧溝橋事變的資料整理一下，準(zhǔn)備在下一節(jié)課用自己喜歡的形式（詩(shī)歌、故事……）向大家介紹。

　　�。�、總結(jié)：正是由于盧溝橋獨(dú)特建筑特點(diǎn)和特殊的歷史地位，才得以聞名于世。也正是作者通過(guò)仔細(xì)觀察、體會(huì)，寫出了自己的所見所感，我們才清楚地了解到盧溝橋的特點(diǎn)。

　　�。�、作業(yè)：

　　　　⑴　用自己的辦法記住生字的字形。

　　　�、啤〖�(xì)讀第二自然段，試背。

　　　�、恰±^續(xù)通過(guò)上網(wǎng)、查找書籍等渠道搜集有關(guān)盧溝橋事變的資料。

　　【板書】