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    1. 《日記一則》 教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-1-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         教材分析:

        這篇日記有兩條線索,明看是寫(xiě)“我”得到一本詩(shī)集很高興,要感謝送書(shū)伯伯,暗含寫(xiě)細(xì)讀《唱歌的小河》的感受,與其說(shuō)從體裁上看是日記,不如說(shuō)從內(nèi)容上看更似讀書(shū)筆記或讀后感,這也正是這篇選文的巧妙之處,教師在教學(xué)中既不要忽略了學(xué)寫(xiě)日記和讀后感的教學(xué)提示,更不要忽視理解《唱歌的小河》。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

       。、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文和生活積累,理解“高低不平、晝夜不息、勇往直前、奮斗”等詞語(yǔ)。

        2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦《唱歌的小河》。

        3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí),了解日記的格式,感受文中小作者好讀書(shū)和讀到好書(shū)的欣喜,以及從好詩(shī)中所感受到的勇往直前的奮斗精神對(duì)自己的影響。

        教學(xué)重點(diǎn):

        了解日記的格式,感受文中小作者好讀書(shū)和讀到好書(shū)的欣喜。

        教學(xué)難點(diǎn):

        從好詩(shī)中所感受到的勇往直前的奮斗精神對(duì)自己的影響。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、生詞卡片

        教學(xué)時(shí)數(shù):

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        學(xué)習(xí)內(nèi)容:

        1、認(rèn)識(shí)本課的生字生詞,正確流利地朗讀課文,了解文章的大體內(nèi)容。

        2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課的生字詞。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、問(wèn)題導(dǎo)入。

       。、你們寫(xiě)日記嗎?在日記中,你一般會(huì)寫(xiě)些什么?

       。、揭示課題:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小朋友寫(xiě)的一篇日記,看看他都在日記中記載了一些什么。

       。、理解“則”

        二、匯報(bào)交流預(yù)習(xí)情況,了解文章的大體內(nèi)容。

        1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

        嘹亮、喉嚨、崎嶇、晝夜、奮斗、一則、星期、伯伯、詩(shī)集、唱歌、深刻、碰到、道路、讀書(shū)、精神

        2 理解詞語(yǔ):

        嘹亮:

        奮斗:為了達(dá)到一定目的而努力干。本文直小河不怕困難向大海留去的精神。

        崎嶇不平:高低不平的樣子。文中指小河流過(guò)的地方高低不平。

        勇往直前:勇敢地一直向前進(jìn)。

        晝夜不息:白日和黑夜都不停息。

        3 指名讀課文,集體正音。

        4、自由讀課文,邊讀邊想課文講了一件什么事?并把自己不理解的地方做上記號(hào)。

        三、課堂作業(yè)。

        1、寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容。

        2、寫(xiě)本課的生字、生詞。

        第二課時(shí)

        學(xué)習(xí)內(nèi)容:

        1、理解課文內(nèi)容,感受文中小作者好讀書(shū)和讀到好書(shū)的欣喜,以及從好詩(shī)中所感受到的勇往直前的奮斗精神對(duì)自己的影響。

        2、背誦《唱歌的小河》

        教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)檢查

        指名讀課文,說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容?

        二、閱讀理解。

        1、自由朗讀詩(shī)歌,說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌分幾節(jié)

        2、指名讀第一節(jié),你有什么不理解的地方,全班討論解決。

        3、指名讀詩(shī)歌第二節(jié)。

        我們?cè)谧x的時(shí)候要注意什么?(休息讀輕聲)

        讀了這首詩(shī)歌后,你有什么感受?你覺(jué)得小河是一條什么樣的小河,從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)?

        你能夠稱(chēng)贊一下這條小河么?

        4、那么小作者讀了這首詩(shī)歌后又是什么樣的感受呢,我們一起學(xué)習(xí)課文第2自然段。

        指名讀第二自然段。

        讀了以后,你知道小河的哪些特點(diǎn):晝夜不息,勇往直前的奮斗精神。

        出示“這首詩(shī)歌寫(xiě)得多好。∥易x了一遍又一遍!敝该x。讀了以后你知道了什么?(詩(shī)歌寫(xiě)的好,作者喜歡讀詩(shī),讀到好詩(shī)很欣喜)

        5、你還能從文中什么地方看出小作者很喜歡這首詩(shī)歌?(最后一自然段)

        全班齊讀。

        6、“我”為什么喜歡《唱歌的小河》這首詩(shī)?你們現(xiàn)在知道了嗎?(學(xué)生說(shuō))

        三、齊讀課文,背誦古詩(shī)。

        四、深化拓展

        你還知道哪些關(guān)于讀好書(shū)的名言警句呢?

        警世賢文之勤奮篇:

        有田不耕倉(cāng)稟虛 有書(shū)不讀子孫愚

        寶劍鋒從磨礪出 梅花香自苦寒來(lái)

        少壯不經(jīng)勤學(xué)苦 老來(lái)方悔讀書(shū)遲

        書(shū)到用時(shí)方恨少 事到經(jīng)過(guò)才知難

        板橙要坐十年冷 文章不寫(xiě)一句空

        智慧源于勤奮 偉大出自平凡

        書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦做舟

        少時(shí)不努力 老大徒傷悲

        欲求生富貴 須下死功夫

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