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    1. 《這條小魚在乎》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)上冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-12-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         

        一、教學(xué)內(nèi)容

          本課是冀教版教材,第五冊(cè)12課講讀課文。

        二、教材分析

          課文以“男人”的散步為線索,緊扣小魚的處境和命運(yùn),自然展開場(chǎng)景敘寫,最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界,喚起我們對(duì)人與自然關(guān)系的重新審視,小中見大,意蘊(yùn)深廣。

        三、教學(xué)目標(biāo)

        。保苷_、流利、有感情地朗讀課文。

         2.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系,應(yīng)該相互尊重、和諧共處。

        。常私獗容^男人和男孩的不同做法。

        四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)人和自然界的關(guān)系。

        五、教具準(zhǔn)備

          課件

        六、教學(xué)設(shè)想

          新課標(biāo)強(qiáng)調(diào):“培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度有創(chuàng)意的閱讀,拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量!北驹O(shè)計(jì)試圖通過改變?nèi)朔Q視角,依托文本,進(jìn)行想象,讀寫結(jié)合。

          新課標(biāo)要求:“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵(lì)寫想象中的事物,注意表現(xiàn)自己新奇有趣的或印象深刻的最受感動(dòng)的內(nèi)容!蓖ㄟ^想象,為學(xué)生提供廣闊的天地,減少束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

        七、教學(xué)過程

        (一)、激趣導(dǎo)入

            今天,我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。用你最佳的精神狀態(tài)告訴我,你很想成為故事中的一員。

       。ǘ、走進(jìn)故事,品詞讀句。

        。保ǔ鍪菊n件)在暴風(fēng)雨過后的一個(gè)早晨,我在海邊散步,無意中發(fā)現(xiàn),在沙灘的淺水洼里,有許多被暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。你看到了嗎?這些小魚是什么樣的?

           學(xué)生觀察,描述小魚被困的情景,想象小魚怎樣掙扎,可能說些什么,體會(huì)它們處境的危險(xiǎn)。

           指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段,體會(huì)小魚被困的無助。

        。玻ǔ鍪菊n件:成千上萬被困的小魚,并用字幕配合語言渲染。)“被困的小魚,也許有幾百條,甚至幾千條。用不了多久,淺水洼里的水就會(huì)滲光,這些小魚也會(huì)干死的!

           我繼續(xù)向前走著,忽然停下腳步,看到小男孩每走到一個(gè)水洼旁都彎下腰去,你猜,小男孩在干什么?

           自學(xué)第四段,勾畫出小男孩在做什么,試著帶動(dòng)作讀一讀。

           指名表演讀,評(píng)議哪里演得好,讀得好。

           從“不停地?fù)炱稹、“用力地扔回”這兩個(gè)動(dòng)詞,感受小男孩全神貫注、不遺余力地?fù)尵刃◆~。

           師生一起表演朗讀。

        。常畡(chuàng)設(shè)師生情景對(duì)話,理解小男孩的心理。

           我忍不住走上前,(摸著學(xué)生的頭)問:“這么多小魚你救不完的!鄙

           “那你為什么還救它們?”生略

           “你這樣做有誰在乎呢?”“為什么?”生略

           “小魚,你在乎嗎?”“為什么?”生略

           “那邊的小魚,你在乎嗎?”“為什么?”生略

           “除了小魚,還有誰在乎?”“你是怎么知道的?”生略

           (通過對(duì)話,想小魚之所想,小男孩之所想,深入到故事中去。)

          。ǔ鍪揪渥樱┓纸巧首x。

         4.(出示課件:救助小魚的圖畫,“愛的奉獻(xiàn)”樂曲作陪襯,和三句被感動(dòng)的句子。)

           教師表演讀第一句:面對(duì)魚兒對(duì)生命的渴望,面對(duì)小男孩兒那顆炙熱的愛心,我被感動(dòng)了……

           被感動(dòng)的孩子們,請(qǐng)接著讀:沙灘上的人們被感動(dòng)了……我們也被感動(dòng)了……

           讓我們?cè)俑袆?dòng)一次,救助一次。

         5.改編故事

           剛才,老師選擇課文中“男人”的角色,講述了這個(gè)故事,還可以用小男孩、小魚的口吻講故事。讀讀書,你也試一試。

           自由讀書,指名講故事。

       。ㄈ⒖偨Y(jié)課文

          生命無論大小,都是可貴的,都值得我們?nèi)フ湎。讓我們關(guān)愛每個(gè)生命,給弱小者盡量的幫助,讓所有的生命都快樂、幸福吧。

        八、作業(yè)設(shè)計(jì)

         1 我想把這個(gè)故事講給更多的人聽,讓大家都能主動(dòng)保護(hù)小動(dòng)物。

         2 我和小動(dòng)物之間也有一段有趣的故事,我想趕快寫下來。

         3 我想搜集一些人與動(dòng)物友好相處的故事,和小伙伴們一起分享。

        九、板書設(shè)計(jì):            

                       12 “這條小魚在乎!”

                         男孩 救 小魚

                            撿 扔 被困

                       救助弱小   關(guān)愛生命

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