【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)生字“雛”，積累詞語(yǔ)若干個(gè)。
2、學(xué)習(xí)默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)愛他人的思想感情。
3、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、學(xué)習(xí)默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、有感情地背誦詩(shī)歌。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影、錄音、生字卡片等
【教學(xué)過程】
一、啟發(fā)談話，理解題意“信”。
1 激趣：你曾經(jīng)給誰(shuí)寫過信，你曾經(jīng)收到過誰(shuí)的信？
2 交流信的內(nèi)容。（自愿）
我曾經(jīng)收到過____的信，信中說，_________________________________
我曾經(jīng)給寫過信，信中說，_____________________________________
3 了解信的作用：信是用來傳遞信息和情感的一種方式。
二、自讀詩(shī)歌，整體感知。
1 輕聲自讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2 同桌互讀課文。
3 說說課文大意：
“我”學(xué)會(huì)了______，想寫______信，替______寫、替______寫、替______寫，……也想給______寫，通過寫信，讓大家的心_______________。
三、閱讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、朗讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？
2、交流、歸納：寫信是感情的交流，寫信就是用筆和紙，用手寫心里想告訴別人的事情和話語(yǔ)。
3 感情朗讀。
學(xué)習(xí)第二至五節(jié)。
1 自讀思考：這些詩(shī)節(jié)分別寫“我”替誰(shuí)給誰(shuí)寫信，信的內(nèi)容是什么？你能把信的內(nèi)容說具體嗎？
2 師生交流，投影顯示相應(yīng)的情境。
�。�1）教師示范：
“我”替雛鳥給媽媽寫信，信中說：夕陽(yáng)西下，天色近黃昏，盼您快回巢。我們肚子餓得咕咕叫，您快把蟲兒帶回家，快把我們喂個(gè)飽。
�。ń涣髦薪虒W(xué)“雛”字。）
�。�2）學(xué)生嘗試：（由學(xué)生自由選擇一個(gè)詩(shī)節(jié)，嘗試把信的內(nèi)容說具體；隨機(jī)理解詩(shī)句中的部分詞語(yǔ)。）
“我”替花朵給蜜蜂寫信，信中說：________________________________________________________________。
“我”替大海給小船寫信，信中說：________________________________________________________________。
“我”替云給他的伙伴寫信，信中說：________________________________________________________________。
“我”替樹給他的朋友寫信，信中說：________________________________________________________________。
3 有感情地朗讀并背誦二至五節(jié)。（看圖配樂）
學(xué)習(xí)第六小節(jié)。
自由朗讀第六節(jié)，思考：你是怎樣理解“讓自己的心和別人的心貼得緊緊，緊緊……”的意思？
四、讀詩(shī)總結(jié)，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
詩(shī)歌創(chuàng)作：“我們來當(dāng)小詩(shī)人”。
要求：以信的內(nèi)容為題材，選擇你喜歡的內(nèi)容（將課前收集的代表性信件展示出來），進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，評(píng)選出我們中間的小詩(shī)人。
【課后隨筆】
[《信》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
2.鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試題
3.鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《夏天和冬天》教案
5.鄂教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《我的寫作夢(mèng)》教案
6.鄂教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題2017~2018
7.鄂教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元提升測(cè)試題
8.人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件