《米佳的愿望》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　設(shè)計(jì)理念：《米佳的愿望》是一篇反映兒童生活的記敘文。全文以米佳感受四季記下愿望為線索，描述了春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和米佳在不同季節(jié)里的活動(dòng)。在本文的教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀，讓學(xué)生從中體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感。通過(guò)課件的合理運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)，體會(huì)米佳的心情，感受其對(duì)四季的喜愛。在教學(xué)的最后設(shè)計(jì)了拓展學(xué)習(xí)與課后延伸，將聽說(shuō)讀寫有機(jī)結(jié)合到一起。

　　一、讀中感悟，朗讀形式多樣。

　　　　語(yǔ)文閱讀是極富個(gè)性，極具魅力的精神創(chuàng)造，也是自由、愉悅、美好的心靈之旅。本節(jié)課設(shè)計(jì)了形式多樣的朗讀，有學(xué)生的個(gè)人讀，小組讀，集體讀，還有教師的范讀。教學(xué)中，尊重學(xué)生個(gè)性化的朗讀，將朗讀一步步深入，旨在通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，想象四季的特點(diǎn)，從中體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的情感，感受米佳對(duì)四季的喜愛之情，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

　　　　在本節(jié)課教學(xué)前，我安排學(xué)生查閱相關(guān)的資料，收集四季的圖片與描寫四季的好詞佳句。教學(xué)中主要通過(guò)分層朗讀和觀看課件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)米佳的心情以及對(duì)四季的喜愛。這都有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的能力。

　　三、注重拓展與延伸，聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合。

　　　　通過(guò)匯報(bào)自己收集到的好詞佳句，將學(xué)習(xí)課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的拓展，積累了相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)中學(xué)生朗讀感悟，組內(nèi)交流，較好訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說(shuō)、讀的能力。課后將自己所說(shuō)的、所想的通過(guò)書信的形式寫出來(lái)，將聽、說(shuō)、讀、寫有機(jī)地結(jié)合到了一起。

　　教學(xué)目的：

　　　1、會(huì)認(rèn)“佳”、“橇”等6個(gè)二類生字，會(huì)寫“乘”、“滑”等8個(gè)一類生字，了解米佳的四個(gè)愿望。

　　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。

　　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情！

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解米佳的愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情！

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、一幅秋天花園的圖畫、學(xué)生自畫的水果。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的7個(gè)生字，會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。學(xué)習(xí)相關(guān)兩個(gè)季節(jié)的自然段，感受米佳對(duì)大自然的熱愛。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　　1、師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認(rèn)識(shí)他嗎？他的名字叫米佳。(板書：米佳)

　　　2、米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說(shuō)-說(shuō)他的愿望。(板書：米佳的愿望)

　　　3、認(rèn)讀“佳”字，指名讀課題�？戳苏n題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會(huì)讀的生字注上拼音。

　　　2、自由讀課后生字，在同座互相認(rèn)讀課后生字，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

　　　3、全班認(rèn)讀生字。

　　　4、指名認(rèn)讀生詞：五彩繽紛、果實(shí)累累、黃澄澄

　　三、精讀課文，自主探究，體驗(yàn)情感

　　　1、是呀，米佳有什么愿望呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，再讀課文，用“--”把有關(guān)的句子畫下來(lái)。

　　　2、學(xué)生交流米佳的愿望。教師板書。

　　　3、你最喜歡米佳的哪個(gè)愿望就讀讀相應(yīng)的自然段。并說(shuō)說(shuō)為什么？尋找答案，想好以后說(shuō)給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組交流)

　　　4、學(xué)生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機(jī)引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句．體會(huì)米佳愉快的心情，指導(dǎo)朗讀四個(gè)描寫愿望的句子。

　　　　學(xué)習(xí)描寫春天的段落：

　　　　(1)學(xué)生讀這一自然段，并說(shuō)出自己的感受。

　　　　(2)說(shuō)說(shuō)你的眼前出現(xiàn)了怎樣一幅美麗的畫面？通過(guò)多種形式的讀來(lái)體會(huì)。

　　　　(3) 是呀，春天很美，有綠茵茵的--(學(xué)生齊答：草地)。有五彩繽紛的--(學(xué)生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的--(學(xué)生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐--(學(xué)生齊答：五彩繽紛的蝴蝶)．采集--(學(xué)生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂(lè)地對(duì)父親說(shuō)--(學(xué)生齊讀：春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天)。

　　　學(xué)習(xí)描寫夏天的段落：

　　　　(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

　　　　　(引導(dǎo)學(xué)生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)

　　　　(2)同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?

　　　　(3)夏天這么好，你會(huì)說(shuō)些什么?

　　　　(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數(shù)著天上那永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。難怪米佳會(huì)滿意地對(duì)父親說(shuō)--(指名讀愿望)

　　四、學(xué)寫生?D

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