教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀詩，練習(xí)背誦。
2、理解詩意，感悟村夜景物的特點(diǎn)和詩的意境，體會詩人情感的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀詩，理解詩意。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會詩人的情感變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生人手一份教學(xué)內(nèi)容。
2、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：30分鐘
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入揭題，質(zhì)疑。
1、由作者導(dǎo)入，你知道他寫的哪些詩句？簡介作者，揭題。
2、釋題質(zhì)疑。
二、初讀詩句，整體感知
1、自讀詩。帶著上述問題自由讀讀這首詩，注意字音和停頓。劃出詩中描寫的景物。
2、指名讀詩，相機(jī)指導(dǎo)。
3、齊讀詩。說說詩中寫了哪些景物？
三、再讀詩句，探究詩意詩情。
1、生自讀詩。（回想學(xué)過的讀懂古詩的方法，再參照大屏幕上提示的學(xué)習(xí)方法讀詩，看看你能讀懂多少，在詩中批注，有疑問的地方可以做上記號）
2、同桌討論交流。
3、集體交流匯報(bào)。
（1）一、二句：
a、生交流詩意。
b、句中哪些字或詞給你的感受最深呢？你能從中品出些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住“蒼蒼”“ 切切”“絕”品析，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，由景入情，感悟秋夜景物的特點(diǎn)，體會作者孤獨(dú)寂寞的情感。
c、音樂渲染，指導(dǎo)有感情地朗讀這兩句詩。
（2）三、四句：
a、這種孤獨(dú)寂寞如何排遣?相機(jī)出示后兩行詩，作者獨(dú)自來到前門，他看到了什么？
b、課件認(rèn)識欣賞蕎麥花，角色置換，談感受。想象自己就是作者，此時(shí)此刻，作者還會有怎樣的感受？
c、相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀“月明蕎麥花如雪”。
四、配樂誦讀，深化感悟。
1、總結(jié)全文。
2、練習(xí)有感情地朗讀詩。指名配樂讀詩，讀出作者情感的變化。
2、全體誦讀。
五、作業(yè)套餐：
1、背誦并默寫《村夜》。
2、閱讀白居易的其它詩詞，體會詩人的情感。
3、選做：閱讀朱淑真的《秋夜》，比較兩首詩寫法上的異同。
附板書設(shè)計(jì)：
村 夜
霜草 蟲 (行人) 孤寂
[鄂教版：村夜 教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：