一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入課題
小朋友，你吹過(guò)泡泡嗎？你喜歡吹泡泡嗎？
（板書(shū)課題：吹泡泡）
二、小組實(shí)踐，引導(dǎo)觀(guān)察
分小組玩吹泡泡，教師在游戲前提出觀(guān)察要求
如：
（1）觀(guān)察泡泡的樣子、顏色及其變化；
（2）觀(guān)察自己和同學(xué)吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)；
（3）注意自己內(nèi)心的感受。
讓學(xué)生帶著明確的目的，組織學(xué)生室外開(kāi)展活動(dòng)
三、交際互動(dòng)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合
（1）先說(shuō)后寫(xiě)
小組練說(shuō)、指名練說(shuō)再寫(xiě)下來(lái)；
（2）邊說(shuō)邊寫(xiě)
想寫(xiě)什么先說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)了什么就寫(xiě)什么；
（先說(shuō)再寫(xiě)，把自己寫(xiě)的句子讀給同學(xué)聽(tīng)。同學(xué)評(píng)價(jià)吹泡泡
的動(dòng)作、神態(tài)描述得是否準(zhǔn)確；泡泡的樣子、顏色和變化表達(dá)
得是否比較生動(dòng)。隨后嘗試修改。
（2）評(píng)一評(píng)，比一比
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