教學目標：
1、能準確認讀生字詞，會寫“窮、擔、冒、芽、育、結(jié)”6個生字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
3、通過1--3自然段的學習，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長的困難。
教學重難點：感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長的困難。
教學過程：
一、揭題導入。
1、今天，胡老師將和大家一起學習一篇關(guān)于小草的課文，小眼睛亮晶晶，仔細看老師板書課題。
2、誰想來讀一讀？
3、小草的生命是怎樣的呢？快讓我們來一起學習課文吧！
二、初讀課文，學習生字詞。
�。ㄒ唬�、學習生字
1、學習要求會認會寫的生字10個。
（1）下面請同學們輕輕翻開書，大聲地、自由地讀課文，把預(yù)習時圈畫好的生字多讀幾遍。
讀完的同學可以和同座的小伙伴互相讀一讀，讀對了就夸夸他，讀錯了就幫幫他，看看哪組小搭檔最會學習。
（2）全班反饋，多種形式讀，教師相機評價。“窮”是后鼻音，“值”和“實”是翹舌音，“結(jié)”是多音字，生字“結(jié)”和“實”可以組成輕聲詞語“結(jié)實”。
（3）大家的字音讀得真準，去掉拼音小帽，你還能快速地認出他們嗎？
2、學習要求會認的生字9個。
�。�1）還有幾個比較難的生字寶寶也是要求會認的，大家一起來試試吧！
（2）沒有拼音伙伴的幫助，你們還能叫出他們的名字嗎？
�。ǘW習詞語7個，詞組3個。
1、出示詞語：巖縫、貧窮、擔心、健壯、結(jié)實、堅強、風化
2、指名讀詞語“巖縫”
知道什么是巖縫嗎？想不想去看看巖縫是什么樣的？（課件出示，指名學生說）
�。◣熃o出定義）像這樣巖石與巖石之間的縫隙就叫巖縫。
3、指名讀詞語“貧窮”。“貧窮”就是什么也沒有。（反復(fù)讀，教師評價）
4、指名分別讀其余5個詞語，理解“風化”。
5、出示詞組：愛撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛地哺育
6、生自由練讀，反饋。
三、了解大意，學習1--3自然段。
1、再讀課文，找一找，課文有幾個自然段，想一想，你從中都知道了些什么？
2、分自然段指名讀。
3、出示1--3自然段。
4、理解“巖縫”：巖縫里有什么？沒有什么？
5、學習第二自然段，體會巖石媽媽的憐愛和擔心。
6、學習第三自然段，體會種子的自信。
7、小結(jié)1--3自然段。
四、識記練寫生字。
1、出示本節(jié)課需要識記的6個生字：窮、擔、冒、芽、育、結(jié)
2、讀生字。
3、你有什么好辦法記住這些生字朋友？
4、師范寫“冒”和“育”，學生練寫。
《小草的生命》第一課時說課
首先非常感謝操老師給我這樣一個機會，和全區(qū)同年級老師一起探討閱讀課型的教學，感謝在座的各位老師即將給予我的意見和建議，感謝操老師、我的學校鋼城十三小和紅鋼城小學各位領(lǐng)導老師在我備課過程中給予我的大力指點和幫助。下面我就具體向大家介紹一下我的設(shè)計思路和教學過程。
《小草的生命》是鄂教版二年級上冊第23課，我執(zhí)教的是第一課時。從課程標準來看，本年段仍以字詞教學為重點，培養(yǎng)學生基本語感，引導學生在朗讀中領(lǐng)悟文本，而第一課時更是側(cè)重于字詞教學，幫助學生疏通文字，理清全文，并為第二課時學習打下基礎(chǔ)。從整個第八單元編排主題來看，本單元的主題是“頑強”，本課為本單元的第二課，意在幫助學生感受小草頑強的生命力，學習小草不怕困難堅強不屈的品質(zhì)。根據(jù)這些，我制定了如下教學目標：1、知識目標：能準確認讀生字詞，觀察學寫“窮、擔、冒、芽、育、結(jié)”6個生字。
2、能力目標：正確流利有感情地朗讀課文。3、情感目標：通過1--3自然段的學習，感受巖縫環(huán)境的惡劣和種子生長的困難。并在教學目標的指導下，設(shè)計了教學過程。
一、字詞教學仍是本課的教學重點。
第一課時一定要幫學生疏通字詞，讀通課文。在字詞教學上我分為三部分，1、學習要求會認會寫的10個生字。其中“窮”的后鼻音，“結(jié)”和“值”的翹舌音都是學生較難發(fā)準的字音，同時，在生字教學中，我還設(shè)計引導學生用生字進行組詞，讀好多音字“結(jié)”，采用多種形式讓學生在課堂上就理清生字，為課文的學習打下第一步基礎(chǔ)。第二部分，學習要求會認的9個生字，去掉拼音讓學生反復(fù)認讀。第三部分，學習7個詞語和3個詞組，其中“巖縫”“貧窮”為需要學生特別理解的詞語，隨詞語教學進行初步理解，“風化”這個詞并不常見，在教學時給出學生解釋，幫助學生理解。三個詞組“愛撫地照耀、柔和地輕拂、慈愛地哺育”是課后第二題的訓練重點，在第一課時中就先出示，帶領(lǐng)學生在讀準字音的基礎(chǔ)上按理解讀出語感。
二、教學1--3自然段。
課文的1--3自然段介紹了小草生長環(huán)境的惡劣，并通過一組種子和巖石媽媽的對話揭示巖石媽媽很擔心，種子很自信，從另一方面更加凸顯小草生長的不容易。在教學時抓住“巖縫”“貧窮”兩個詞，幫助學生突破難點，為第二課時體會小草生命的頑強做好鋪墊。
三、寫字教學。
本課教學生字6個，其中“冒”和“育”兩個生字進行范寫，先讓學生自主記字，進一步幫學生歸納記字的方法。
課后小記：
這節(jié)課能夠呈現(xiàn)，操老師付出了很多心血，幾次三番聽我說課、試講，逐字逐句幫我修改教案，但由于我經(jīng)驗尚淺，課堂又瞬息萬變，還是存在著很多不足。1、識字教學花費的時間太長，導致后面寫字教學時間不夠。2、教學“結(jié)”字直接就指出了多字音，以至于后面學生讀這個字時讀音發(fā)生錯誤。3、課堂調(diào)控能力還不夠，評價語言不夠具有指導性。
教學始終是一門遺憾的藝術(shù)，教學的過程總是在追求更加完美，這一切，都是以學生的需要出發(fā)，我將在今后的教學中不斷完善。
[《小草的生命》教學設(shè)計 (鄂教版二年級上冊)]相關(guān)文章：
9.草的課文課件