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    1. 《望廬山瀑布》教學設(shè)計 (鄂教版二年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-10-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

         教學目標:

         1、知識與能力:學會“廬、瀑、爐”三個生字,有韻律地、有感受地吟誦古詩。

         2、過程與方法:能結(jié)合課文注釋或查字典、體會詩句含義。在反復誦讀中,想像詩句所描繪的景象。在個體探究后,小組合作交流中,質(zhì)疑解難加深體會。

         3、情感態(tài)度價值觀:在廬山瀑布壯麗的景色中,體會大自然的神奇與美妙。感受詩人李白奇麗、大膽的想像,感受中國文化的豐富、美好,熱愛祖國語言文字。

        教學重點:想像古詩描繪的畫面,品讀重要詞語,體會詩人的情感。

        教具準備:音樂、板畫

        教學流程:

        一、創(chuàng)境導入,初讀感知。

         1、配樂范讀

         2、談話揭題,揭題。學習“瀑”字。

         3、版畫,引趣:李白看到了怎樣的瀑布。

         4、組織初讀:以自己喜歡的方式,讀通古詩。要求讀正確,有節(jié)奏。

        二、學生選擇學法,批注學習古詩。

         1、可以用什么方法學習古詩。

         2、自己先學學,拿著筆,圈圈、寫寫、畫畫,把讀懂的和讀不懂的做上記號。

        三、小組交流,市參與討論。

        四、互動對話談瀑布。

         1、交流體會詩意及想像畫面。

         2、根據(jù)學情,結(jié)合板畫、配樂,通過想像,誦讀互動對話,相機引導讀悟,體會情感。

         。1)日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

             A、學生說感受,生再補充(香爐指香爐山)。

             B、引導其他學生想像,想像大河。

             C、教師相機板畫,引導再想像:瀑布還像什么?

             D、體會“生、掛”字用得生動,形象。

             E、引導學生再讀。

         。2)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

             A、生說體會。體會“飛流、直下、落”用詞準確,感受瀑布高,水流快急的特點。

             B、生補充“銀河,九天”傳說的資料,感受祖國民間動人傳說,豐富學生。

             C、啟發(fā)想像。

             D、旁征博引:“白發(fā)三千丈”,“危樓高百尺”,“百川東到海,何時復西歸”等等詩句與“三千尺”的用法相同。

             E、朗讀。

             F、引導感受詩人李白神話般的想像風格。

         。3)放樂閉眼,在腦海中勾畫,廬山瀑布圖。

        五、吟誦升華,談感受。

         1、創(chuàng)設(shè)情境:此時此刻,你們就站在廬山腳下,眼前就是這一簾瀑布,你想說什么?

         2、當小詩人,吟詩。

        六、拓展積累。

         1、贈送葉圣陶的《瀑布》,讓學生誦讀。

         2、吟誦積累。

        七、作業(yè):想給自己留什么作業(yè)?

        八、結(jié)課。

        九、板書:

       

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