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    1. 《瀑布》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版二年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-3-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        《瀑布》教學(xué)設(shè)計

      一、教學(xué)目標(biāo):

       1.學(xué)會本課生字6個,正確理解詞語和句子。

       2.學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。

       3.能夠感情朗讀課文。

       4.培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。

      二、教學(xué)重難點: 

      引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象,進(jìn)而體會作者通過詩句所表達(dá)的對祖國大好河山的熱愛之情。

      三、課時安排 2課時

      四、教學(xué)過程 

       第一課時

        (一)揭示課題。

          導(dǎo)語:同學(xué)們,你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩--瀑布。

        (二)初步感知。

         1.大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

         2.在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。

        (1)借助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍。

        (2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞,利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。

        (3)找出不懂的詞句,畫上“?”

        (三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。

        1.檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。

        2.理解詞語。

        3檢查讀書情況

        (1)這首詩共有幾個小節(jié)?分小節(jié)瀆。

        (2)指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?

        4.學(xué)生質(zhì)疑

        (1)學(xué)生自由讀課文

        (2)學(xué)生質(zhì)疑

       思考:你讀懂了什么?不懂什么?教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):

       (1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?

       (2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現(xiàn)出來?

       5.本課總結(jié)

      (四)布置作業(yè)。

      1.熟讀課文。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        第二課時

       (一)導(dǎo)入。

       同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?

      (二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

      1.指名讀第一小節(jié),思考:這小節(jié)主要寫的是什么?

      2.自由讀這小節(jié),說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?

      教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大,瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點詞句中去理解。

      (1)“還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音”還沒看見瀑布,說明還沒到瀑布跟前,就已經(jīng)聽到了它的聲音,還沒看見瀑布,說明還沒到瀑布跟前,就已經(jīng)聽到了它的聲音,說明瀑布聲音一定很響

      (2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層,前浪未平。后浪又緊跟著涌上來,后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時發(fā)出的巨響。指名說出海浪的聲音怎么樣? (去過海邊的都能說出海浪翻滾時聲音很大,嘩……嘩……的。)

      (3)“陣陣”“吹”

       風(fēng)吹過松林時,會發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石,跌進(jìn)潭里,發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書:陣陣)

       3.指導(dǎo)朗讀

       (1)出示第一節(jié)停頓和重音提示:

            還沒/看見瀑布,

            先聽見/瀑布的聲音。

            好像/疊疊的浪/涌上岸灘,

            又像/陣陣的風(fēng)/吹過松林。

       (2)教師范讀。

      (3)學(xué)生練習(xí)讀。

       5.學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié),體會寫法的巧妙。

      (三)總結(jié)學(xué)法。

      師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法:

       1.讀這小節(jié),了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。

       2.再讀,說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的?

       3.有感情朗讀這一節(jié)。

       過渡:聽著瀑布的聲音,我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。

      (四)自學(xué)二、三小節(jié)

       1.讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)。

       (1)自由讀2、3小節(jié),想想:這兩個小節(jié)各寫了什么?

       (2)默讀兩小節(jié),思考:看到瀑布之后,瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對這些詞句的理解。

       (3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點?

       (4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?

       2.學(xué)生自學(xué),遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo),深入到學(xué)生中間去討論。

       3.學(xué)生匯報。

       (1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。

       (2)學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后,引導(dǎo)學(xué)生重點通過以下詞句進(jìn)行理解。

       ①“千丈青山襯著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀”       “千丈青山”實際不是真指千丈,是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布,對比鮮明,使得瀑布顯得更加壯麗。(板書:一道白銀)

      師提問或生質(zhì)疑:為什么作者先說沒法比喻,然后又把瀑布比作了白銀呢?

      ②“一座珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗!            、邸叭鐭,如霧,如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過時,珍珠的屏被吹散了,水花飛濺,騰起水氣,緩緩飄落,這時就像煙一樣飄飄悠悠,像霧一樣朦朦朧朧,像塵一樣四處飛散。              

      (3)有感情朗讀這兩小節(jié)。

      (4)引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生回答出這樣寫更加形象,具體,使瀑布的樣子更雄偉,美麗。

      (5)質(zhì)疑:為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢?

      (六)總結(jié)。

          瀑布從高山上飛流直下,氣勢磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴,似松濤歡吼的瀑布聲音,又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國家,像詩人看到的這樣的瀑布還有許多,如貴州的黃果樹瀑布,浙江的雁蕩山瀑布,江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機會能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實。

        (七)作業(yè)。

        板書:       瀑布

                  疊疊

               聲音 陣陣

               一道 白銀  ]      雄偉壯麗

               珍珠的屏

                  樣子

               如煙 如霧

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