《瀑布》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課生字6個,正確理解詞語和句子。
2.學(xué)習(xí)作者由遠(yuǎn)到近的觀察事物的方法。
3.能夠感情朗讀課文。
4.培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。
二、教學(xué)重難點:
引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象,進(jìn)而體會作者通過詩句所表達(dá)的對祖國大好河山的熱愛之情。
三、課時安排 2課時
四、教學(xué)過程
第一課時
(一)揭示課題。
導(dǎo)語:同學(xué)們,你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩--瀑布。
(二)初步感知。
1.大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.在小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況。
(1)借助拼音把課文讀通順,遇到本課的生字在課文中勾畫出來,多讀幾遍。
(2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞,利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。
(3)找出不懂的詞句,畫上“?”
(三)教師檢查預(yù)習(xí)情況。
1.檢查字詞的認(rèn)讀和理解情況。
2.理解詞語。
3檢查讀書情況
(1)這首詩共有幾個小節(jié)?分小節(jié)瀆。
(2)指名讀全文,思考:這首詩主要寫了什么?作者是按什么順序觀察的?
4.學(xué)生質(zhì)疑
(1)學(xué)生自由讀課文
(2)學(xué)生質(zhì)疑
思考:你讀懂了什么?不懂什么?教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)你感覺瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來的?
(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點表現(xiàn)出來?
5.本課總結(jié)
(四)布置作業(yè)。
1.熟讀課文。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二課時
(一)導(dǎo)入。
同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
(二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1.指名讀第一小節(jié),思考:這小節(jié)主要寫的是什么?
2.自由讀這小節(jié),說出這一小節(jié)給你什么感覺?你是從哪兒看出來的?
教師先引導(dǎo)學(xué)生概括出這一節(jié)給我們的感覺是瀑布的聲音很大,瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點詞句來體會瀑布聲音的響亮。教師引導(dǎo)學(xué)生從以下重點詞句中去理解。
(1)“還沒看見瀑布,先聽見瀑布的聲音”還沒看見瀑布,說明還沒到瀑布跟前,就已經(jīng)聽到了它的聲音,還沒看見瀑布,說明還沒到瀑布跟前,就已經(jīng)聽到了它的聲音,說明瀑布聲音一定很響
(2)“疊疊”“涌”疊疊就是一層又一層,前浪未平。后浪又緊跟著涌上來,后浪推前浪。瀑布的聲音就像浪濤翻滾時發(fā)出的巨響。指名說出海浪的聲音怎么樣? (去過海邊的都能說出海浪翻滾時聲音很大,嘩……嘩……的。)
(3)“陣陣”“吹”
風(fēng)吹過松林時,會發(fā)出“轟……轟……”的響聲。瀑布從上落下來沖擊巖石,跌進(jìn)潭里,發(fā)出的就是像松濤一樣的吼聲。(板書:陣陣)
3.指導(dǎo)朗讀
(1)出示第一節(jié)停頓和重音提示:
還沒/看見瀑布,
先聽見/瀑布的聲音。
好像/疊疊的浪/涌上岸灘,
又像/陣陣的風(fēng)/吹過松林。
(2)教師范讀。
(3)學(xué)生練習(xí)讀。
5.學(xué)生再次感情朗讀第一小節(jié),體會寫法的巧妙。
(三)總結(jié)學(xué)法。
師生共同總結(jié)出第一小節(jié)的學(xué)法:
1.讀這小節(jié),了解這小節(jié)的主要內(nèi)容。
2.再讀,說出這一節(jié)給你什么感覺?說說從哪讀出來的?
3.有感情朗讀這一節(jié)。
過渡:聽著瀑布的聲音,我們隨著詩人轉(zhuǎn)過山路瀑布就出現(xiàn)在了眼前。瀑布是什么樣的呢?請大家按照剛才學(xué)習(xí)自學(xué)第二、三小節(jié)。
(四)自學(xué)二、三小節(jié)
1.讓學(xué)生按上述學(xué)法自學(xué)二、三小節(jié)。
(1)自由讀2、3小節(jié),想想:這兩個小節(jié)各寫了什么?
(2)默讀兩小節(jié),思考:看到瀑布之后,瀑布給你的感覺是什么樣的?你是從哪些詞句讀出來的?說說你對這些詞句的理解。
(3)怎么讀才能表現(xiàn)出瀑布的特點?
(4)這兩小節(jié)中哪些地方寫得比較好?為什么?
2.學(xué)生自學(xué),遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指導(dǎo),深入到學(xué)生中間去討論。
3.學(xué)生匯報。
(1)第二小節(jié)寫遠(yuǎn)看瀑布的樣子。第三小節(jié)寫近看瀑布的樣子。
(2)學(xué)生概括出感覺瀑布很雄偉之后,引導(dǎo)學(xué)生重點通過以下詞句進(jìn)行理解。
①“千丈青山襯著一道白銀”中的“千丈青山”和“一道白銀” “千丈青山”實際不是真指千丈,是形容山高。“白銀”是指瀑布。綠色的高山襯著白色的瀑布,對比鮮明,使得瀑布顯得更加壯麗。(板書:一道白銀)
師提問或生質(zhì)疑:為什么作者先說沒法比喻,然后又把瀑布比作了白銀呢?
②“一座珍珠的屏”也體現(xiàn)了瀑布的雄偉和美麗! 、邸叭鐭,如霧,如塵”當(dāng)有風(fēng)吹過時,珍珠的屏被吹散了,水花飛濺,騰起水氣,緩緩飄落,這時就像煙一樣飄飄悠悠,像霧一樣朦朦朧朧,像塵一樣四處飛散。
(3)有感情朗讀這兩小節(jié)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生說出這幾個打比方的句子寫得非常好。在學(xué)習(xí)第一節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生回答出這樣寫更加形象,具體,使瀑布的樣子更雄偉,美麗。
(5)質(zhì)疑:為什么作者寫到的第二、三小節(jié)瀑布的樣子不一樣呢?
(六)總結(jié)。
瀑布從高山上飛流直下,氣勢磅礴。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們仿佛聽到了那如浪濤轟鳴,似松濤歡吼的瀑布聲音,又仿佛看到了那雄偉、美麗的瀑布景象。在我們國家,像詩人看到的這樣的瀑布還有許多,如貴州的黃果樹瀑布,浙江的雁蕩山瀑布,江西的廬山瀑布等。希望同學(xué)們有機會能把我們今天聽到的和看到的變?yōu)楝F(xiàn)實。
(七)作業(yè)。
板書: 瀑布
疊疊
聲音 陣陣
一道 白銀 ] 雄偉壯麗
珍珠的屏
樣子
如煙 如霧
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