《給奶奶送陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版一年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-12-18 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)讀本課16個(gè)生字，學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，理解課文中重點(diǎn)詞句的意思。

　　3．受到親情的教育，懂得珍惜親情，關(guān)愛(ài)老人。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文，理解課文中重點(diǎn)詞句的意思。

　　2.受到親情的教育，懂得珍惜親情，關(guān)愛(ài)老人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、短文引入，揭示課題

　　1．老師這里有一段話，你會(huì)讀嗎？（課件出示一段有關(guān)“陽(yáng)光對(duì)人體有益”的話）

　　2．指名朗讀，齊讀。（老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們讀得真好！）

　　3．師：有個(gè)叫鹿兒的小朋友也看了這段文章，知道了陽(yáng)光對(duì)人體的好處，她竟然還想把陽(yáng)光作為禮物送給自己的奶奶呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課《送給奶奶的陽(yáng)光》。

　　二、初讀課文，整體感知課文的內(nèi)容

　　1．老師看看你們課文學(xué)習(xí)的怎樣？這些詞語(yǔ)你能讀嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）

　　2．文中只有三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師？（指名讀）

　　3．老師在這里還是要提醒大家：膝這個(gè)字的筆順。（多媒體出示三個(gè)生字，重點(diǎn)演示“膝”的書(shū)寫(xiě)）

　　4．交流：讀了課文，在你眼前出現(xiàn)的鹿兒是個(gè)怎樣的孩子？

　　師：課文中描寫(xiě)鹿兒的話在哪里？你喜歡這些話嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)讀一讀。課件出示描寫(xiě)鹿兒的話：

　　鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽(yáng)光。

　　讓學(xué)生有感情地朗讀課文，并回答“在你的心目中鹿兒是個(gè)怎樣的孩子？她的眼睛、鼻子、嘴、臉是什么樣的?（多媒體出示鹿兒的頭像）

　　師：老師知道你們想說(shuō)什么？但就是表達(dá)不清楚是嗎？（出示圖片）你們心中的鹿兒是這樣的嗎？確實(shí)是個(gè)可愛(ài)的孩子！關(guān)于鹿兒的長(zhǎng)相老師也寫(xiě)了幾句話，你愿意讀一讀嗎？

　　（出示：圓圓的臉蛋胖乎乎的，一雙眼睛忽閃忽閃的，烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。鹿兒是個(gè)多么可愛(ài)的孩子呀�。�

　　老師寫(xiě)得好嗎？也給老師一個(gè)掌聲吧！我相信只要你們好好掌握語(yǔ)文這本領(lǐng)肯定也能寫(xiě)出這些句子的！

　　5．鹿兒不僅長(zhǎng)得美，心靈也很美。課文中哪些句子寫(xiě)了鹿兒心眼好呢？請(qǐng)同學(xué)們趕快讀下課文找出來(lái)在小組中交流一下，有什么不理解的地方可以提出來(lái)。（小組討論，交流）

　　6. 朗讀、體會(huì)下面的句子。

　�。�1）看到了可愛(ài)的陽(yáng)光，鹿兒心里油然升起了一個(gè)美好的想法：“啊！多好的陽(yáng)光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶�！�

　�。�2）鹿兒把陽(yáng)光緊緊包在自己的圍裙里回家了。

　　（3）鹿兒剛一進(jìn)門(mén)，就直奔奶奶的房里去了。

　　（4）“奶奶，奶奶，我從田野里給您帶來(lái)禮物了，您瞧，這是陽(yáng)光�！�

　�。ɡ蠋熤笇�(dǎo)學(xué)生朗讀這些句子，通過(guò)對(duì)比讀、交流讀等多種形式朗讀）

　　7．師：當(dāng)鹿兒發(fā)現(xiàn)圍裙中的陽(yáng)光不見(jiàn)時(shí)，可著急了，奶奶卻安慰她說(shuō)：“我的好寶寶，陽(yáng)光都跑到你的心里去了”（出示多媒體）你能讀出奶奶說(shuō)的語(yǔ)氣嗎？（指名讀）誰(shuí)能把奶奶說(shuō)話的意思換一種說(shuō)法呢？或者你是鹿兒的奶奶，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　8．除了以上的句子外，你還喜歡課文中的哪些句子？找出來(lái)讀一讀。

　　三、齊讀課文，語(yǔ)言實(shí)踐

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．師：雖然奶奶沒(méi)有看到陽(yáng)光，但她看到自己的孫女的這番舉動(dòng)，一定感動(dòng)極了！你小時(shí)候有沒(méi)有做過(guò)這么天真、可愛(ài)或者孝順長(zhǎng)輩的事情呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言、相互交流）

　　四、鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè)

　　1．抽讀生字、朗讀詞語(yǔ)。（學(xué)生選擇抄寫(xiě)）

　　2．摘錄句子。

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