教材簡析：
這首詩講的是詩人登上鸛雀樓看到的景象和產生的想法。前兩行詩寫了詩人在樓上所見到的，僅僅用十幾個字，就把祖國雄偉壯麗的山河勾畫出一個輪廓。后兩行寫詩人所想到的，反映了詩人積極向上的進取精神。這首詩字與字、句與句都呼應對仗，充分反映了絕句的特點。這首詩之所以傳誦至今不衰，一是反映了中華民族的氣質，二是那最后一句：“欲窮千里目，更上一層樓�！焙啙嵅в姓芾砩剩谷藗兡苌羁填I會到站得高才能看得遠的道理。
教學目標：
1、認識1個生字，會寫1個生字。
2、能夠有感情地朗讀并背誦這首詩。
3、在理解古詩詩句的基礎上，領悟“只有站得高，才能看得遠�！钡牡览�，學習詩人奮發(fā)向上、積極進取的精神。
教學重點難點：
1、理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表的思想感情。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。
教學準備：多媒體課件，幻燈，畫紙，彩筆。
教學過程：
一、引入：
1、直接揭示課題《登鸛雀樓》（板書）
2、解題：簡介作者。（板書：王之渙）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學生引入詩境）
二、初讀古詩
1、自由讀，畫出生字和不明白的地方。
只有1個要求認的字“鸛”，1個要求寫的字“雀”。
�。�1）出示生詞卡片，檢查生字讀音。
�。�2）指名讀古詩，正音。
2、理解詩句意思。學生默讀詩句，結合書上注釋，查字典理解詞語，并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學生，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當?shù)脑~語，再調整一下順序，把意思連起來。
（1）小組討論、交流。
�。�2）質疑、解疑，重點理解目：看。欲：想要。窮：盡。
�。�3）看課件理解。
�。�4）第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。登上鸛雀樓舉目遠望，看見一輪圓日連著延綿起伏的群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。
�。�5）詩人登上鸛雀樓看到了什么？
�。�6）第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。
�。�7）說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結合學生生活實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進取。（如果我們想要看的更遠，就必須登的更高，因為登高才能望遠，在這里詩人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對嗎？來讓我們再一次讀這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！）
三、反復誦讀，啟發(fā)想象，體會詩人的思想感情。
1．默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產生的想法）
2、哪些詩句的內容是詩人看到的？哪些詩句的內容是詩人的想法？詩人看到了什么？
3、拿起手中的畫筆，把你想象的畫面畫出來。
四、小結：這首詩前兩句寫景，僅用十幾個字就描繪出了一幅雄渾壯闊的畫面，后兩句借景喻理，深刻而貼切。真不愧為千古傳頌的不朽之作。
板書：
登鸛雀樓
唐王之渙
白日依山盡，
黃河入海流。 寫景
欲窮千里目，
更上一層樓�！ ∈闱�
[《登鸛雀樓》教學設計 (鄂教版一年級上冊)]相關文章：