[設(shè)計(jì)理念]
l、讓學(xué)生自主閱讀、自主感受,重視情感體驗(yàn)。
2、運(yùn)用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)。
3、重視朗讀體驗(yàn),在有感情的朗讀中加深感染。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、初讀感受
1、自己讀課文,讀準(zhǔn)確,讀通順。
2、誰愿意自告奮勇站起來把課文讀給大家聽聽?
3.讀了這篇文章你有什么感受?有什么就說什么?可一句話,也可以幾句話。
二、再讀質(zhì)疑
1、拿起筆來默讀課文,看看有沒有自己不理解或有問題的地萬,請(qǐng)?jiān)跁献錾嫌浱?hào)。
、偃吮粌鏊朗呛芡纯嗟模瑸槭裁窜娦杼庨L(zhǎng)死的時(shí)候這樣鎮(zhèn)定、安詳?
、谡n文中兩次寫到將軍"愣",分別是什么意思?
、圮娦杼庨L(zhǎng)的身體怎么會(huì)成為"豐碑"?
、軐④姙槭裁辞f嚴(yán)地向這位軍需處長(zhǎng)敬禮?
⑤為什么"勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍"呢?
2、全班交流自己的問題。
三、合作討論問題
1、方法:自由組合,幾人一組討論剛才提出的自己感興趣的1一2個(gè)問題。
第二課時(shí)
一、重點(diǎn)學(xué)習(xí)討論
㈠人凍死時(shí)是十分痛苦的,為什么軍需處長(zhǎng)被凍死時(shí)那樣"鎮(zhèn)定、安詳"?
1、出示第7小節(jié),指名朗讀。
2、討論:為什么他死得這樣安詳、鎮(zhèn)定呢?
3、想象一下他犧牲前的所做、所想(為什么坐下來,為什么吸煙,為什么左手向前伸?)
4、這是一位怎樣的軍需處長(zhǎng)? ㈡練習(xí)有感情地朗讀。
二、重點(diǎn)朗讀9一13小節(jié)。
1、自己有感情地朗讀。
2、自告奮勇展示。
3、教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)。
三、升華情感
1、為什么被雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)是一座"豐碑"?
2、為什么勝利一定屬于這樣的隊(duì)伍呢?
3、背誦你喜歡的自然段。附板書:豐碑一尊塑像-----→一座豐碑
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