學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“偉大的出征”的深刻含義，增強(qiáng)民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)按一定的邏輯順序?qū)懪疟染涞姆椒�，體會(huì)文章中多次交代具體的時(shí)間和地點(diǎn)的作用。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、理解楊利偉作為一名宇航英雄所具備的優(yōu)秀素質(zhì)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，及民族自豪感的內(nèi)化。
學(xué)習(xí)方法：
1、運(yùn)用“抓一點(diǎn)輻射全文，拓展延伸”的教學(xué)方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生搜集楊利偉“神舟五號(hào)”飛船發(fā)射成功的資料。了解世界航天科技的發(fā)展；中國(guó)過(guò)去和目前在世界航天史上的地位；楊利偉的成長(zhǎng)經(jīng)歷等。
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入，整體感知
1、出示圖片，梳清條理。（觀察圖片，注意時(shí)間，說(shuō)說(shuō)這4幅圖片講述了一個(gè)什么過(guò)程？）
①楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問(wèn)天閣”。
伴隨師述電腦動(dòng)態(tài)出示時(shí)間 2003年10月15日 5時(shí)
②身著白色宇航服的楊利偉從“問(wèn)天閣”走向送行的人群。
時(shí)間： 2003年10月15日 5時(shí)28分
③楊利偉注視五星紅旗，向發(fā)射塔架駛?cè)ァ?/p>
時(shí)間：5時(shí)30分
④楊利偉登上飛船一飛沖天。
時(shí)間： 9時(shí)整
學(xué)生作答后師小結(jié)：這4幅圖片講述了2003年10月15日，中國(guó)一位航天員楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天員公寓“問(wèn)天閣”前的廣場(chǎng)上，受命出征的過(guò)程。今天我們要學(xué)的《偉大的出征》按照時(shí)間順序生動(dòng)再現(xiàn)了這一具有歷史意義的時(shí)刻。
順勢(shì)導(dǎo)入文章的體裁，明白紀(jì)實(shí)類文學(xué)作品精確表達(dá)時(shí)間的作用，按時(shí)間順序把握文章的思路。
2、板書課題，設(shè)疑探究
①看到題目你最想提出的問(wèn)題是什么？
（什么是“出征”？為什么是偉大的出征？誰(shuí)出征？為什么說(shuō)楊利偉是英雄？）
②生自由朗讀課文，自學(xué)生字新詞，聯(lián)系搜集的資料，預(yù)習(xí)課文。
二、品讀感悟，讀中感情
1、品讀第一段。
仔細(xì)讀第一段，思考：為什么稱楊利偉是“英雄”？
⑴學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)批畫，找出文中表現(xiàn)楊利偉具有英雄品質(zhì)、風(fēng)采的句子。
⑵學(xué)生交流討論，教師點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)：
①“身著白色宇航服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從問(wèn)天閣航天員專用通道，微笑著向大家走來(lái)……”
抓住“從容”、“穩(wěn)健”、“微笑”想象補(bǔ)白。有感情地朗讀，讀出楊利偉的氣定神閑，胸有成竹，讀出楊利偉的英雄形象。
②“隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里……定格在人類征服太空的篇章中�！�
理解“定格”的意思。知道這個(gè)排比句有邏輯順序，意義一個(gè)比一個(gè)重要，也是情感的高潮迭起，句子的順序不可調(diào)換。在此基礎(chǔ)上感情朗讀，讀出英雄的風(fēng)采，讀出這神圣的一刻。
③“楊利偉激動(dòng)地和翟志剛……握手擁抱……揮手致意�！�
④“5時(shí)30分，楊利偉深情地注視了一眼鮮艷的五星紅旗……，向發(fā)射塔架駛?cè)ァ��！?/p>
思考：楊利偉這深情的目光包含了什么內(nèi)容？結(jié)合送行的人群，想象楊利偉如何告別的。
師小結(jié)：就要離開(kāi)了，楊利偉深情地與朝夕相伴、共同成長(zhǎng)的戰(zhàn)友告別；深情地與慧眼識(shí)珠、傳授技藝的專家告別；深情地與不懼寒冷、真誠(chéng)歡送的群眾告別，更是深情地與培養(yǎng)自己多年的祖國(guó)母親告別。此時(shí)，他既躊躇滿志，又依依不舍，體現(xiàn)了楊利偉剛毅、深情的英雄品質(zhì)。
⑤學(xué)生交流楊利偉的材料，老師充滿激情地總結(jié)。
楊利偉1998年正式成為我國(guó)首批航天員后，吃苦肯干，善于鉆研，經(jīng)過(guò)5年多的訓(xùn)練克服了重重困難。如：失重，晝夜節(jié)律變化。睡眠周期紊亂等……他曾經(jīng)說(shuō)：“現(xiàn)在我一閉上眼睛，座艙里所有的儀表，電門的位置都能想得清楚，隨便說(shuō)出艙里的一個(gè)設(shè)備名稱，我馬上想到它的顏色……”此外，楊利偉更需面對(duì)一旦發(fā)射失敗可能導(dǎo)致生命的危險(xiǎn)。但是，載負(fù)著中華民族千年的“飛天夢(mèng)想”，這位中國(guó)的首位太空使者，憑借在訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定等超人的素質(zhì)，最終出色地完成了自己的神圣使命。因此，他是當(dāng)之無(wú)愧的英雄。
板書：英雄
2、品讀第二段
齊讀：這是中華民族歷史上一次偉大的出征。思考：為什么是“偉大的出征”？
⑴學(xué)生快速默讀課文進(jìn)行圈點(diǎn)、勾畫。
⑵同學(xué)討論交流。
①“……開(kāi)始令世界矚目、全國(guó)人自豪的飛天之旅�！�
緊扣“世界矚目”、“全國(guó)人自豪”思考：中國(guó)曾經(jīng)在世界上的地位如何？人們?cè)鯓涌创袊?guó)人？飛天成功會(huì)怎樣改寫中國(guó)在國(guó)際上的地位？又會(huì)怎樣增強(qiáng)民族自豪感？
②“這一天，中國(guó)人民已經(jīng)渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年。”
“這一天”是哪一天？“這一刻”是“哪一刻”，課文多次出現(xiàn)這些時(shí)間，它的歷史意義何在？多種形式感情朗讀，體會(huì)情感。
師激情語(yǔ)作結(jié)：多少年來(lái)，中國(guó)在航天史上一直落在美、蘇后面，很多人認(rèn)為，中國(guó)經(jīng)濟(jì)落后，民眾素質(zhì)低下，“神舟五號(hào)”若能發(fā)射成功，我國(guó)將成功地跨入航天大國(guó)，實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的歷史性轉(zhuǎn)變，將打破美、蘇在載人領(lǐng)域的獨(dú)霸局面，成為我國(guó)航天史甚至是世界航天領(lǐng)域的里程碑，楊利偉的一飛成功，在很大程度上增強(qiáng)了民眾的自豪感和凝聚力，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。因此，楊利偉的出征是一次偉大的出征。
板書：偉大
三、發(fā)揮想象，升華情感
1、課件出示楊利偉在《歌唱祖國(guó)》的音樂(lè)聲中告別的場(chǎng)面。體會(huì)出征的不同尋常。
2、全班齊讀最后一段�！�9時(shí)整，‘神舟五號(hào)’飛船載著中華民族的飛天夢(mèng)想，一飛沖天，飛向茫茫太空……”
抓住“……”想象補(bǔ)白，讓學(xué)生動(dòng)筆，自由填空，給學(xué)生一個(gè)抒發(fā)情感的平臺(tái)。
小結(jié)：是啊，這一飛，飛出了一個(gè)讓世界矚目的中國(guó)！飛出了世界上第三個(gè)將人類送上天空的宇船大國(guó)！飛出中國(guó)航天科技的新的里程碑！飛出了國(guó)人的驕傲與自豪！
板書：驕傲、自豪
四、總結(jié)全文，激發(fā)興趣
本文按時(shí)間順序詳細(xì)再現(xiàn)了“神舟五號(hào)”飛天的偉大歷史過(guò)程，神五的升天，使38歲的楊利偉成為了繼加加林之后第431位進(jìn)入太空的地球人，他是名副其實(shí)的英雄。2003年10月15日的出征是偉大的出征。本月底“神七”將載3人飛天，其中1人執(zhí)行艙外行走任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)更多中國(guó)人的飛天夢(mèng)想，還需要在座的同學(xué)們努力探索科學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì) 4、偉大的出征
英雄
偉大
驕傲、自豪
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