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    1. 《魯智深行俠桃花莊》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版六年級(jí)下冊(cè))

      發(fā)布時(shí)間:2017-2-22 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         教學(xué)目標(biāo):

         1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字。

         2、正確、流利的朗讀課文,并能準(zhǔn)確地復(fù)述故事的內(nèi)容。

         3、了解魯智深桃花莊行俠的事跡,感受魯智深機(jī)智勇敢、富有智慧的俠士形象。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          了解魯智深桃花莊行俠的事跡,感受魯智深機(jī)智勇敢、富有智慧的俠士形象。

        教學(xué)準(zhǔn)備:了解《水滸傳》。

        教學(xué)設(shè)計(jì):

        一、齊聲讀題,從課題中你知道了什么?

         1、(誰?-魯智深,干什么?-行俠,在什么地方?-桃花莊)

         2、再讀課題,你還想了解什么?

         。斨巧顬槭裁匆谔一ㄇf行俠?結(jié)果怎么樣?)

        二、初讀課文,整體感知課文。

         1、學(xué)生瀏覽課文,簡要回答提出的問題,然后要求學(xué)生聯(lián)系課題,概括課文的主要內(nèi)容。

         2、說說魯智深是怎樣幫助劉太公的?

        三、體會(huì)人物的內(nèi)心思想,感受人物的精神形象。

         1、讀課文第3 ~ 7 自然段,用“-”畫出描寫魯智深語言的句子。

         2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些句子,注意從人物的語言中體會(huì)人物的內(nèi)心,感受人物的形象。

           示范指導(dǎo):

           魯智深一聽,心里覺得很奇怪,嘴里故意說:“看你悶悶不樂的樣子,不會(huì)是因?yàn)槲襾泶驍嚵四惆!?/p>

         。1)學(xué)生讀句子,思考:“悶悶不樂”這個(gè)詞寫出了劉太公怎樣的神情?

         。2)從“看你悶悶不樂的樣子”中體會(huì)到魯智深怎樣的品格?

           。ㄓ^察細(xì)致,對(duì)人真誠熱情)

         。3)魯智深的到來“打攪”了劉太公嗎?他明知?jiǎng)⑻莻(gè)熱情待客的人,為什么還要這樣說?從這句話中你又體會(huì)到什么?

            (將劉太公悶悶不樂的原因主動(dòng)攬到了自己頭上,讓劉太公主動(dòng)告訴他煩惱的真正原因,這是一種聰明的表現(xiàn)。所以魯智深是一個(gè)粗中有細(xì)、知勇雙全的俠士。)

          (4)再讀魯智深的這句話,在朗讀人物語言中想象人物的形象。

         3、指導(dǎo)學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法,體會(huì)魯智深其他的語言,感悟魯智深的精神形象。

        四、演繹故事,再現(xiàn)俠義英雄氣概

         1、精讀魯智深行俠仗義的部分,邊讀邊琢磨人物的動(dòng)作神態(tài)。

         2、扮演角色,演繹“行俠”情節(jié)。

         3、學(xué)生自主評(píng)價(jià)各個(gè)角色的表演情況

         4、引導(dǎo)學(xué)生通過評(píng)價(jià),再給人物畫像,讓人物形象在學(xué)生的腦海中留下鮮明的印象。

         

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