教學(xué)目標(biāo)：

　　　　1、通過人物的語言及行為體會(huì)人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。

　　　　2、鼓勵(lì)學(xué)生通過多種形式收集有關(guān)彭德懷其人其事的資料，讓學(xué)生對(duì)彭總有更多的了解。

　　　　3、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　　　通過人物的語言及行為體會(huì)人物的思想品質(zhì)，提高理解能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　　1、播放課件，進(jìn)一步了解彭德懷。

　　　2、生活中的彭總是一個(gè)怎樣的人呢？

　　二、自讀感悟，體會(huì)彭總的心情及語意。

　　　1、自由讀課文2--10自然段，找出彭總說的話。

　　　2、指名回答，課件出示相關(guān)語句。

　　三、精讀課文，讀中感悟。

　　　1、聯(lián)系上下文，將下列句子補(bǔ)充完整。

　　　2、課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生精讀品味。

　　　3、全班交流反饋，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　　�。�1）彭總（）地說：“好，今天我們也去看看。去看看……”

　　　　（2）彭總（）地說：“你們搞的什么鬼？怎么……”

　　　�。�3）彭總（）地說：“休息？休息為什么叫我們進(jìn)來？休息……”

　　　�。�4）彭總（）地說：“這個(gè)規(guī)矩不能有！如果有……”

　　　　�、倏磮D體會(huì)彭總的心情。

　　　　�、凇斑@個(gè)規(guī)矩”是指什么規(guī)矩？為什么彭總說“這個(gè)規(guī)矩不能有”？

　　　　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　　　　　④理解“返身”，表演讀。

　　　4、你明白了生活中的彭總是個(gè)怎樣的人嗎？

　　四、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感受彭總的高尚品質(zhì)。

　　　1、小組練讀。

　　　2、全班展示。

　　五、課外拓展，深化對(duì)課文的理解。

　　　1、寫一寫：讀了這篇課文你有什么感想？

　　　2、讀一讀：收集彭總的資料。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　　　　　　　　　　　　　　10、這個(gè)規(guī)矩不能有

　　　　　　　　　　　　　　規(guī)矩��？　--　閉園接待首長(zhǎng)

　　　　　　　　　　　　　　彭總　？　--　與民平等不搞特殊化

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