這篇課文寫的是媽媽和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我們輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地說話……短短幾句話，把家庭的溫馨、親情的關(guān)懷這一感人畫面呈現(xiàn)在我們面前。在教學(xué)中，我摒棄了支離破碎的分析和喋喋不休的串講，把重點放在了讓學(xué)生充分品讀文本，充分體驗情感方面。通過“課文中出現(xiàn)最多的詞語是什么？”為線索，引導(dǎo)學(xué)生細讀，品讀，將作者的意圖滲入潛意識之中，使學(xué)生對文本中的語言達到理解。。學(xué)生都感悟到了“我”和媽媽輕輕地起床、輕輕地穿衣、輕輕地走路、輕輕地開門、輕輕地說話都是對爸爸的關(guān)心和體貼，明白了從小就要學(xué)會關(guān)懷，愛自己的爸爸媽媽。

12 輕輕地　　

　 　

教學(xué)目標(biāo) 　　

　 　

1. 認識12個生字,回寫”工 才 門 正 日”五個字. 　　

　 　

2. 正確,流利,有感情地朗讀課文. 　　

　 　

3. 理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得父母工作辛苦,學(xué)會關(guān)心和體貼父母. 　　

　 　

教學(xué)重點難點 　　

　 　

1. 識字,寫字. 　　

　 　

2. 理解課文內(nèi)容,學(xué)會關(guān)心他人,為別人著想. 　　

　 　

課時劃分 　　

　 　

兩課時 　　

　 　

教學(xué)設(shè)計 　　

　 　

第一課時 　　

　 　

教學(xué)目標(biāo) 　　

　 　

1. 認識12個生字 　　

　 　

2. 正確,流利地朗讀課文 　　

　 　

3. 理解內(nèi)容,知道”我”和”媽媽”為什么做事都輕輕地. 　　

　 　

教具準備 　　

　 　

生字詞語卡片 　　

　 　

教學(xué)過程 　　

　 　

一. 動作表演,出示課題 　　

　 　

1. 教師表演輕輕走路的動作,引導(dǎo)學(xué)生觀察:老師是怎樣走路的? 　　

　 　

2. 板書課題,齊讀課題. 　　

　 　

3. 讀了這個題目,你們想知道什么呢?(學(xué)生質(zhì)疑) 　　

　 　

4. (1)誰輕輕地干什么? 　　

　 　

(2)他們?yōu)槭裁匆�輕輕地? 　　

　 　

二.初讀課文,整體感知 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

1.學(xué)生借助拼音拼讀課文,畫出本課生字,讀準字音. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2.教師范讀,學(xué)生傾聽思考老師歸納出的來年感個問題. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3.指名朗讀,要求讀的正確,流利,學(xué)生評議. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

4.學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

5.大家一起讀一讀. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

三.細讀課文,討論以下問題 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

1.媽媽和我做事情為什么都要輕輕地呢? 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2.”我”和媽媽為什么輕輕地笑了? 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3.讀了課文后,你有什么想法? 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

四.小組合作,認讀生字 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

1.教師出示生字詞卡,學(xué)生齊讀. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2.指名上臺教大家讀生字,并組詞 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3.討論:你有什么辦法記住這些生字,并組詞. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

4.指名說一說.(教師引導(dǎo)學(xué)生用猜謎,熟字叫偏旁,添筆畫,減筆畫等方法) 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

5.再讀課文,鞏固生字的認讀 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

五.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文. 　　

　 　

　 　第二課時 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

教學(xué)目標(biāo) 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

1. 鞏固認識過的12個生字,指導(dǎo)寫”工”等字. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2. 有感情地朗讀課文. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3. 總結(jié)全文,體會真情,教育學(xué)生. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

教具準備 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

生字詞語卡片 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

教學(xué)準備 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

一. 復(fù)習(xí)生字的認讀 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

1. 出示生字詞語卡片,抽讀 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2. 開火車讀,全班齊讀 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3. 做詞語接龍游戲 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

二. 有感情朗讀課文,總結(jié)延伸 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

1. 學(xué)生有感情地朗讀課文 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2. 教師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你們想象文中的”我”和媽媽說什么? 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3. 學(xué)生自由地說一說,表達自己的想法 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

4. 拓展思維,教育學(xué)生 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

① 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活說一說:小朋友們,你們家遇到過這樣的事情嗎?你又是怎么做的? 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

② 如果你的爸爸媽媽生病了,需要休息,你會怎么做呢? 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

5. 小結(jié):小朋友們,人與人之間是需要互相關(guān)心和照顧的,我們要多多為他人著想,關(guān)心,體貼他人,為父母做些力所能及的事. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

三. 指導(dǎo)寫字 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

1. 出示今天要寫的字,學(xué)生認讀并口頭組詞 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

2. 觀察這些字在田字格中的位置 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

3. 指導(dǎo)學(xué)生在<寫字>本上寫字 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

4. 學(xué)生自己練習(xí)寫字,寫中體會書寫的要點 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

板書設(shè)計: 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

12 輕輕地 　　

　 　

　 　

輕輕地-----關(guān)心爸爸 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

媽媽 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　　

　 　

　 　

　 　

　 　

作業(yè)設(shè)計: 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

一. 讀拼音,寫詞語 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

ren cai gong ren hui qu kai men zheng hao tian cai 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

二. 照樣子說一說 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

回 回家 我放學(xué)馬上回家. 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

知 ____ _______________ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

工 ____ _______________ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

晚 ____ _______________ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

正 ____ _______________ 　　

　 　

　 　

　 　

　 　

　 　

溪美中心小學(xué) 黃慧麗　

　 　

　 　

　 　

　　

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