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    1. 望月 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教版五年級下冊)

      發(fā)布時(shí)間:2017-7-26 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        【教學(xué)目標(biāo)】

      1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

      2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語。

      3、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

      4、通過朗讀訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩句的興趣,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感受和反映世界。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】1、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

      2、通過朗讀訓(xùn)練,啟發(fā)學(xué)生展開幻想的翅膀,用童心來感來感受和反映世界。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】積累有關(guān)月亮的詩句。

      【教學(xué)時(shí)數(shù)】 二課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入,揭示課題。

      1、交流積累:哪些有關(guān)月亮的詩句?請大家背誦。

      2、出示課題:21望月(齊讀課題)

      二、初讀課文,整體感知。

      1、出示自學(xué)要求:

      (1)自由輕聲讀課文,讀順讀通課文,理解部分詞語。

      (2)再讀課文,提出一些自己不懂的問題。

      2、指名分段朗讀課文,檢查詞語讀音,提示注意點(diǎn)。

      三、再讀課文,理清脈絡(luò)。

      1、默讀、思考:課文單寫月亮嗎?除寫賞月外還寫什么?

      2、指導(dǎo)分段?提示:課文哪些段落寫賞月,哪些寫背詩句?

      四、學(xué)習(xí)第一段。

      1、自由朗讀課文第一段,注意朗讀時(shí)的感受。

      2、學(xué)生交流。引導(dǎo):月光下江景太美、美麗如畫。

      3、這畫上有那些景物、景物是什么樣子的?把它畫出來?

      4、出示圖畫,邊看圖,邊聽錄音,感受圖畫的整體意蘊(yùn)。

      5、讓學(xué)生回憶課文,嘗試背誦。

      五、指導(dǎo)書寫。

      1、寫字練習(xí),教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo):斑、絮、呵欠

      2、用鋼筆描紅。

      第二課時(shí)

      一、檢查詞語掌握情況。

      1、學(xué)生練習(xí)。2、讀詞語。

      二、學(xué)習(xí)課文第二到三段。

      (一)自讀課文,思考:你覺得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?

      學(xué)生交流后板書:聰明好學(xué) 愛幻想

      (二)學(xué)習(xí)第二段。

      1、自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的這特點(diǎn)?

      交流。(小外甥聰明好學(xué),愛幻想,……愉快的事情。)

      2、質(zhì)疑:“是月亮把我叫醒了!痹铝猎趺磿(huì)把我叫醒呢?

      3、分角色朗讀課文。

      4、了解詩句的意思。(1)學(xué)生解釋。(2)教師點(diǎn)撥理解。

      5、指導(dǎo)讀詩,背誦。(出示整首詩讀讀、背背)

      6、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩句嗎? 鼓勵(lì)積累。

      7、出示句子、引入情境:“和月光一起……的氣氛中。”反復(fù)朗讀,體會(huì)句意,體會(huì)意境。

      8、小結(jié)。

      (三)、學(xué)習(xí)第三段。

      1、過渡:聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛幻想又體現(xiàn)在哪里?

      2、學(xué)生自由讀課文。

      3、討論交流。描寫小外甥說話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。

      ⑴“像眼睛,天的眼睛!薄斑@是明亮……要圓圓地睜大一次……” 他瞪大眼睛……小月亮閃閃發(fā)光。⑵突然,小外甥又冒出一個(gè)問題來…… ⑶……小外甥幾乎不假思索地回答。⑷他繪聲繪色地說著,仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。⑸小外甥打了哈欠,搖搖晃晃走回艙里去了。

      圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語,有感情地細(xì)細(xì)品讀。

      4、分角色朗讀這一段。

      三、學(xué)習(xí)第四段。

      1、齊讀課文。

      2、播放錄音,展開想象。師:你久久地凝視著月亮消失的地方。你想到了……(學(xué)生閉目遐思、幻想。)

      3、引導(dǎo)學(xué)生把幻想的東西說出來。

      四、指導(dǎo)背誦課文。

      1、根據(jù)課文的思路理清敘述順序。

      2、逐段進(jìn)行指導(dǎo)背誦,學(xué)生選擇背誦自己喜歡的段落。

      【作業(yè)設(shè)計(jì)】

      1、摘抄描寫月亮的詩句。背誦課文。

      2、收集有關(guān)山水的詩文,舉行賽詩會(huì)。(另一節(jié)課舉行)

      3、寫出近義詞。

      光點(diǎn)(。∧ā。@奇(。┓忾]( )

      聚集(。』孟耄ā。┣逵模ā。╅W耀( )

      【板書設(shè)計(jì)】

      24望月

      月下江景  美麗如畫

      比背詩句  聰明好學(xué)

      想象月亮  愛幻想

      獨(dú)坐甲板  展開幻想 ☆教學(xué)調(diào)整☆

      教學(xué)反思:

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