《蘇雅的畫兒》教學(xué)設(shè)計 (S版二年級上冊)

發(fā)布時間：2017-8-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《蘇雅的畫兒》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識與技能目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

二、過程與方法目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會蘇雅情感的變化，品味、思索爸爸簡短的話中蘊(yùn)含的深刻道理。

三、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

懂得生活中，只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、有感情地朗讀課文。

2、理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】能從這個故事中受到啟發(fā)。

【課前準(zhǔn)備】課件，符合課文內(nèi)容的三幅畫。

【教學(xué)過程】

一、由畫引入，提示課題。

今天，老師帶來了兩幅畫（出示課前準(zhǔn)備好的兩幅畫），你們覺得哪幅畫更好呢？為什么？關(guān)于這兩幅畫，還有一個故事呢，這個故事的名字就叫《蘇雅的畫兒》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

這個故事就在我們的語文書上，現(xiàn)在請同學(xué)們輕輕地翻開課本第114頁，帶著問題聽讀課文。想想課文主要寫了一件什么事？蘇雅的畫開始是什么樣的，后來怎樣，最后又變成什么樣？

三、找切入點(diǎn)，深入課文。

（一）、學(xué)習(xí)課文第1--6自然段。

1、現(xiàn)在請同學(xué)們拿起書，齊讀第一自然段。邊讀邊想：從哪些詞句可以看出她的畫很漂亮？

2、再讀讀出高興的語氣。追問：她的畫是用來干什么的？

3、剛才，我們讀了一遍課文，你覺得課文中爸爸說的哪句話很有道理，讓你印象最深刻？（出示句子：“看到了吧，孩子，只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事�！保�

4、你知道爸爸說的“壞事”在課文中指什么事嗎？

5、觀看課文插圖。

6、指名回答。教師隨學(xué)生的回答貼弄臟的樓梯畫在黑板，并板書：“弄臟了”、“壞事”。師說明：這里的壞事指的是不小心辦糟的事，并不是干的壞事，違法的事。

7、畫弄臟了，蘇雅的心情怎樣？你是從哪個句子體會到的？（板書：哭了）

8、指導(dǎo)朗讀句子： “我的畫弄臟了，再畫也來不及了……”“好了，好了，還有一筆就畫完了�！北容^兩句話不同的感情。

（二）、學(xué)習(xí)課文第11--15自然段。

1、再次出示句子：“只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事�！眴枺喊职终f的“好事”，在這里指什么事？

2、觀看課文插畫。

3、指名學(xué)生回答。教師隨學(xué)生的回答板書：“得了第一”、“好事”。

4、這時候，蘇雅的心情怎樣？（板書：很高興）

5、你知道“嚷”是什么意思嗎？那我們也來對著這幅畫嚷一嚷。想嚷哪一句就嚷哪一句，要嚷出同學(xué)們贊嘆、驚奇的語氣。

6、你們想想；其他同學(xué)還會怎么嚷�。�

（三）、學(xué)習(xí)課文第7--9自然段。

1、老師覺得奇怪了，一幅弄臟了的畫，怎么會得第一呢？這中間發(fā)生了什么事情呢？

2、觀看課文插畫3。

3、指名學(xué)生回答。（板書：畫上小花狗變）

4、在弄臟的地方畫上一只小花狗，這幅畫變得更漂亮了，這時候蘇雅的心情怎樣？你從哪句話體會到了？（板書：笑了）。

5、指導(dǎo)朗讀句子：“嘿，對呀，蘇雅想了想，笑了�！�

6、還可以在弄臟的地方畫上什么呀？

7、在弄臟的地方畫一只小花狗，這主意爸爸是不是一下子就想到了？你是從課文中的哪些語句知道的？（“爸爸仔細(xì)地看了看”）嗯，爸爸在仔細(xì)觀察，冷靜下來好好想想有什么彌補(bǔ)的辦法呢！猜猜爸爸會怎樣想？（從顏色、形狀、時間等方面想）你覺得爸爸怎樣？8、指導(dǎo)朗讀句子：“爸爸，您的主意真妙！”

8、齊讀課文的最后一段。

9、經(jīng)歷了這樣的事之后，蘇雅以后再遇到這樣的事，她一定會怎樣去做呢？理解兩個高興的內(nèi)涵。

四、分角色朗讀課文。

1、師生一起分角色朗讀課文。

2、學(xué)生分角色朗讀課文。

五、拓展延伸。

1、幫幫忙：我在玩游戲時，不小心把新褲子摔破了一個洞，怎么辦呀？

2、你也遇到過壞事變好事的事嗎？說說看。

六、總結(jié)談話，積累句子。

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在遇到困難時要怎樣做？

2、最后老師送大家兩句名言。

積累句子：