六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文回顧拓展八教案
一、教學(xué)內(nèi)容：回顧拓展八
二、教學(xué)目標(biāo):
1、完成日積月累。
2、回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納寫作方法。
3、完成練習(xí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：完成日積月累、回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納寫作方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：回顧本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納寫作方法。
五、教學(xué)方法：朗讀、閱讀、總結(jié)歸納。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件PPT
七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、師談話導(dǎo)入：
1、成語(yǔ)是我國(guó)歷史文化的瑰寶，是在近千年的文化積淀過(guò)程中形成的。它猶如我國(guó)燦爛文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。它內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)，讀起來(lái)朗朗上口，非常便于記憶和傳播；其中一些成語(yǔ)的背后還有生動(dòng)的故事和傳說(shuō)，用起來(lái)極為生動(dòng)、形象�？梢哉f(shuō)，他們是中華文化的重要組成部分。
2、今天，讓我們一起走進(jìn)成語(yǔ)大展臺(tái)。
二、成語(yǔ)大闖關(guān)
（一）第一關(guān)：我會(huì)讀
1、學(xué)生自讀成語(yǔ)后
2、指名讀成語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)和什么有密切的聯(lián)系
（二）第二關(guān)：我會(huì)猜
1、師出示圖畫
2、生根據(jù)圖畫說(shuō)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么來(lái)猜的。（形象地理解成語(yǔ)意思）
（三）第三關(guān)：我會(huì)說(shuō)
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)的成語(yǔ)故事或前面沒(méi)有說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)的意思，還可以用成語(yǔ)說(shuō)話。（根據(jù)故事內(nèi)容了解成語(yǔ)意思，加深理解，并活學(xué)活用。）
（四）第四關(guān)：我會(huì)用
請(qǐng)生選用恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空
1、小 作 者 真是（ ），寫 出 的 文 章構(gòu)思（ ），內(nèi)容（ ）。
2、音樂(lè)會(huì)上，既有（ ）的流行音樂(lè)，也有（ ）的世界名曲，一曲終了，（ ），令人回味無(wú)窮。
3、這 些 冰 雕 藝 術(shù) 品 太 美 了，真是（ ）、（ ）。
（五）第五關(guān)：我拓展
請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)同類的成語(yǔ)。
（六）學(xué)《響遏行云》這個(gè)成語(yǔ)故事
1、學(xué)生自己讀成語(yǔ)故事,并讀懂內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)的意思。（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動(dòng)的云彩。想遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）
3、再聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后和受到的啟發(fā),并能用自己的話講一講這個(gè)故事。
4、拓展練習(xí)：你還知道哪些成語(yǔ)故事。
（引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語(yǔ)故事的興趣延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多積累。）
（七）師總結(jié)
（八）作業(yè)
1、背背日積月累中的成語(yǔ)并繼續(xù)搜集同類成語(yǔ)
2、繼續(xù)搜集成語(yǔ)典故
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