邵伯中心小學(xué) 周越
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中的五副對(duì)聯(lián)。
2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解5副對(duì)聯(lián)的意思。
3、通過朗讀以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解性診斷和矯治，使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特
點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一門很好的學(xué)問。
教學(xué)過程：
一、揭題，基礎(chǔ)性診斷與矯治。
1、師背誦《元旦》（作者王安石）（“爆竹聲中一歲除……）
2、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)：新春佳節(jié)，人們都用哪些舉動(dòng)來迎接這祥和的節(jié)日呢？
3、引入本課。
二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、同桌互相檢測(cè)，進(jìn)行自主性診斷與矯治。
3、檢查，進(jìn)行群體性診斷與矯治。
�、僬J(rèn)讀生字新詞。
�、谥该侄卫首x課文。
�、壅页鲎铍y讀的段落朗讀，進(jìn)行自主性診斷與矯治。
4、齊讀全文。
三、精讀感悟，理解性診斷與矯治。
（一）學(xué)習(xí)第1自然段。
1、學(xué)生自由讀課文，說說告訴我們一些什么？
2、討論，群體診斷與矯治。
�、俅郝�(lián)的作用是什么？
②春聯(lián)的內(nèi)容可以是些什么？理解春聯(lián)的意思。
3、這段是運(yùn)用了什么構(gòu)段方式？（總一分一總）
4、有感情地朗讀。
（二）學(xué)習(xí)第2~3自然段。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考：春聯(lián)有什么特點(diǎn)？
2、討論，群體診斷與矯治。
�、俅郝�(lián)有什么特點(diǎn)？結(jié)合課文插圖幫助理解。
②學(xué)生聯(lián)系上下文讀讀議議，加深理解。
③抓住“舒眉、辭、開口、賀”等詞體會(huì)人們的喜悅之情。
3、指導(dǎo)朗讀。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段。
1、學(xué)生自由讀，說說為什么讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。
2、討論，群體診斷與矯治。
①抓住“開卷有益”說說詞義，體會(huì)自己實(shí)際理解。
�、谡�?wù)勀阍谶@些春聯(lián)中學(xué)到了哪些知識(shí)？
3、指導(dǎo)朗讀。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、查閱書籍，搜集兩三副春聯(lián)，在班級(jí)交流。
2、開展“讀春聯(lián)、寫春聯(lián)、貼春聯(lián)”的活動(dòng)，將生活與學(xué)習(xí)相結(jié)合，開闊
學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生能力。
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