《金獎?wù)隆方虒W(xué)案例及感悟
教學(xué)目標(biāo)
1.會認會寫本課生字，理解文中常用字詞的含義；
2.能夠正確、流利地朗讀課文，背誦感興趣的部分課文；
3.借助注釋理解課文內(nèi)容，能領(lǐng)悟童話中所講的道理。
教學(xué)重點和難點
1.理解文章內(nèi)容，懂得榮譽不是靠“爭”得來的，只有踏踏實實做事，默默為大家作貢獻的人，才能獲得榮譽，受人尊敬。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓住課文對鳥的語言、神態(tài)、心理活動的描寫，體會課文所表達的思想情感。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
在榮譽面前，每個人的表現(xiàn)是不同的。有的見榮譽就爭，有的為大家默默奉獻，不計個人得失。我們今天應(yīng)該怎樣對待榮譽呢？今天我們來讀一讀《金獎?wù)隆愤@篇童話，看你們能從中受到什么啟示。
二、初讀課文，識字詞
1.學(xué)生自由朗讀，老師相機糾正字音。
2.理解題目字詞的含意。
三、整體感知課文
1．默讀課文，想一想童話中的鳥國發(fā)生了一件什么事
2. 想好后在小組里說一說。。
四、細讀課文，理解感悟
1.閱讀課文描寫鳥兒們爭金獎?wù)碌牟糠郑?/p>
（1）課文中有許多描寫鳥的語言、神態(tài)、心理活動的句子，找出你認為寫得最好的句子，讀給同學(xué)聽，并說說理由。
(2)有感情地朗讀這一部分課文，力求把鳥兒們的表現(xiàn)真實地反映出來。
2．閱讀使者到來和頒發(fā)獎?wù)逻@部分
（1）使者來到鳥國后，鳥兒們的表現(xiàn)先后有什么變化？找出相關(guān)的句子讀一讀，再討論討論：為什么會發(fā)生這樣的變化？（2）烏鴉是怎么表現(xiàn)的？你是怎樣看待烏鴉的？結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的看法。
（3）有感情地朗讀這一部分課文(可采取讀--評--讀的方法)
3．讀了這篇童話，你有什么感受？
教學(xué)感悟：
本課的教學(xué)讓我充分認識到，課堂上應(yīng)讓學(xué)生人人都有話說，人人都有體會，人人有收獲。應(yīng)改變以往那種以教為主，以學(xué)為輔的陳舊形式，變學(xué)生被動學(xué)為主動學(xué)，以動帶靜，以優(yōu)促差。本課教學(xué)同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的主動性，積極性有了很大提高，文章的重點、難點在學(xué)生無拘無束地說的過程得以消化，更重要的是語言表達能力在師生間，生生間交流過程中得到提高。
[《金獎?wù)隆方虒W(xué)設(shè)計 教學(xué)教案設(shè)計(S版五年級上冊)]相關(guān)文章：
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