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    1. 四下第四單元習作教學設計 教學教案設計(人教版四年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-3-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        塔前中心小學 shenghuo

      教學目標:

      1、引導學生運用已有的看圖能力,細心觀察,從中提取此次作文的核心信息。

      2、當堂完成情景描寫練習。

      3、結合本單元的學習重點,利用文本提供的資源,激起學生對和平的關注和向往。

      教學重難點:

      1、細心觀察圖片,從中提取此次作文的核心信息。

      2、合理展開想象,當堂完成情景描寫內(nèi)容。

      教學過程:

      一、激趣導入

      1、教師:同學們,在正式上課之前我們來玩一個小游戲,好嗎?這個游戲的名字叫“聽音樂猜聲音”,老師會播放一段聲音,大家來聽聽看里面出現(xiàn)了那些聲音,聽出來的同學不要說出聲,舉手告訴老師,好嗎?我看看哪個同學的耳朵最靈。úシ乓魳罚┱n件一

      2、教師:在座的各位同學,把這三種聲音都聽出來的請舉手?磥,我們班的學生都很聰明,大家的聽力都很敏銳呀!

      那么,你們是在什么地方聽到過這些聲音的呢?(學生:電視電影當中。)也就是說,大家都沒有親耳聽過是嗎?可是,在74年前的中國,在日本長達八年的侵略中,與你們一般大小的孩子們最常聽見的,就是飛機聲和槍炮聲了,F(xiàn)在老師播放一個相關視頻,請同學們認真觀察后說說你看到了什么,我們大家來評評看哪個同學是最棒的“小小觀察員”。(播放視頻《日本侵華紀實》)課件二

      二、圖片解讀

      1、教師:你們看到了什么?聽到了什么?有什么感想?(學生針對視頻與照片自由發(fā)言:戰(zhàn)爭的災難是深重的,雖然我們在圖片上看不到一架飛機,一輛坦克,但是我們面對畫面,似乎聽到了飛機的呼嘯,看到了硝煙中驚惶的人們……)板書

      2、教師介紹照片背景:同學們對視頻最后的那張照片是不是很熟悉呢?(學生:書上的。)是的,那誰還記得這張照片拍攝的時間、地點和所反映的歷史事件呢?(學生舉手回答)(出示課件三)

      補充:一位供職于美國報系的中國攝影記者趕到現(xiàn)場,在已經(jīng)成為廢墟的站臺上拍攝下了這個幼小的幸存者,并取名為《中國娃娃》。

      今天我們就是要圍繞這幅照片進行寫作。下面,老師提供兩種寫法供大家寫作時參考。

      三、指導寫作

      (一)再現(xiàn)照片,指導構思。課件四

      第一種寫法:看圖法(看圖想象場景)

      第二種寫法:親眼目睹法(假設你就是那個孩子)

      (二)學生自主寫作。

      請大家放飛自己的想象,把你看到的和想說的化為文字寫在本子上吧。(學生自主寫作,教師巡視,幫助有困難的同學。)

      四、集體會診,創(chuàng)新行文

      1、寫好的同學朗讀自己的習作。

      2、教師放大亮點,找出精彩的地方,加以評點。

      3、題目是文章的眼睛,大家比一比,看誰擬定的題目最新穎。(《戰(zhàn)爭中的孩子》、《一件真實的事情》等)

      4、對照佳作,找出自己的不足,修改自己的習作,二次創(chuàng)新行文。

      五、情感升華

      。薄⑦^渡:這張名為《中國娃娃》的照片,一經(jīng)發(fā)表就引起了社會上的巨大反響,它使人們第一次看到了戰(zhàn)爭中的平民的處境,也使隔岸觀火的美國民眾了解了日本侵華戰(zhàn)爭的罪惡本質(zhì),從而促使許多美國人開始同情并聲援中國人民的抗日戰(zhàn)爭。

      。、教師:看到這張照片,除了對兒童的同情之外,你們還有什么想法?

         學生:我覺得戰(zhàn)爭太殘忍了,讓許多人死去,沒有了家。

         學生:有什么事非要打仗,只有像希特勒那樣的瘋子才會喜歡打仗。

         教師:只有遠離戰(zhàn)爭,人們才能過上快樂的生活。

      。、(出示課件五)教師:51年前,全世界人民用生命和鮮血贏得了反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。但是51年后的今天,和平之神并沒有永駐人間。今天,我們中國孩子雖然生活在和平環(huán)境中,但是世界并不太平,不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。一位中國孩子有感而發(fā)(示意學生齊讀):為了母親不再失去兒子,為了妻子不再失去丈夫,為了孩子不再失去父親,全世界應該一致行動起來,維護和平,制止戰(zhàn)爭!讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀為戰(zhàn)爭敲響喪鐘,讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園!

      。矗ǔ鍪菊n件六)教師:這是一個中國孩子的心聲,我們呢?

         學生:我們要維護世界的和平,讓戰(zhàn)爭遠離我們。(銘記歷史,勿忘國恥。

        教師:同學們的愿望是多么美好,讓我們用心澆灌“和平之花”,讓愛滿人間,讓每個人都能出會心的微笑。(出示圖片課件七)

      六、變格創(chuàng)新,自由表達

      1、教師:在這堂課中,我相信每位同學不僅感受到了戰(zhàn)爭的殘酷,更感受到了人性的洗禮。假如每個中國人都能去感受人性中崇高的一面,那么我們這個民族就更有了希望,我們就能在未來的世界中,抵御外來侵略,制止戰(zhàn)爭,維護和平!

      2、(出示課件八)課外延伸:同學們,希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事等活動,了解更多的有關戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡,并講給你的朋友聽。

      板書設計: 中國娃娃

      看到的:孩子、廢墟等

      想到的:轟炸前后的情景、孩子此時的狀況、他的父母等

      你的感想:孩子可憐、侵略者可恨等等

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