《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)
（一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)）
目 錄
一、設(shè)計(jì)理念
二、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)目標(biāo)
2、教學(xué)重點(diǎn)
3、教學(xué)方法
4、教學(xué)手段
5、教學(xué)過(guò)程
三、教學(xué)反思
一、設(shè)計(jì)理念
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。
3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)對(duì)子。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13生字，會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等6個(gè)字。
（2）正確、流利地朗讀課文。
（3）有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字
3、教學(xué)方法
自主、合作、探究
4、教學(xué)手段
多媒體
5、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)言：
我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹(shù)木和小動(dòng)物們，我們大家都愛(ài)他，今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字了就是描寫(xiě)一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們想不想讀一讀呀？
（二）初讀課文 畫(huà)出生字
1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們快快地把書(shū)翻到36頁(yè)，讓我們借助拼音在下面自由地讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、同學(xué)們?cè)诔踝x課文過(guò)程中都有有收獲，誰(shuí)愿意試著給同學(xué)們讀一讀？ 2名
3、齊讀課文。
4、把筆拿出來(lái)，畫(huà)一畫(huà)這課的生字，讀一讀、不會(huì)的生字可以問(wèn)一問(wèn)小同桌，開(kāi)始吧。
（自評(píng)：自主學(xué)習(xí)就是作為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是我的事情，我能夠?qū)W，我盡量自習(xí)學(xué)，不懂的，不會(huì)的，我在同學(xué)的幫助下，在老師的引導(dǎo)下再思考。如果學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上，很多奇跡就會(huì)出現(xiàn)。）
（三）理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字
剛才同學(xué)們初讀了課文，畫(huà)出了生字，現(xiàn)在我們就一小節(jié)一小節(jié)地讀，把不會(huì)的字學(xué)會(huì)，把不懂的詞語(yǔ)弄懂。
一小節(jié)：
1、請(qǐng)?jiān)敢庾x一下第一小節(jié)（1名同學(xué)）其他同學(xué)看屏幕（多媒體第一小節(jié)內(nèi)容）
2、齊讀一下這些字（霧、霜、霞、朝、夕）
3、你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)字長(zhǎng)得很象（霧、霜、霞）讀一讀
4、你用什么方法方法記住這些字？
生：形聲字的方法記住這些字
師：用霧擴(kuò)詞說(shuō)一句話。生：早上，白茫茫一片大霧，什么也看不清。
5、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)霧，這有個(gè)詞叫“震霧”（扳書(shū)）讀一讀。
6、你見(jiàn)過(guò)霜嗎？
很熱的天氣會(huì)出現(xiàn)霜嗎？我們的家鄉(xiāng)長(zhǎng)春在深秋的時(shí)候最容易出現(xiàn)霜。所以，老師這還有一個(gè)詞叫“秋霜”，看屏幕（多媒體）“葉子上的白色結(jié)晶體就是霜”。
（自評(píng)：今天，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為我們提供了前所未有的機(jī)遇和極大發(fā)展?jié)摿�，更為課堂教學(xué)增添了許多活力，形象、直觀提高教學(xué)效率。）
7、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)朝霞？
朝霞（板書(shū)）與朝霞相對(duì)的是什么詞？夕陽(yáng)（板書(shū)）讀一下。
8、看一下“朝霞”、“夕陽(yáng)”（多媒體圖片）
9、我們?cè)賮?lái)讀一讀這一句……（多媒體）
和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉“對(duì)”是什么詞？“和風(fēng)細(xì)雨”這是一個(gè)成語(yǔ)。（板書(shū)）
二小節(jié)：
1、齊讀一下第二小節(jié)。（多媒體）
2、這一小節(jié)一共有5個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀一讀。
3、齊讀一下（蜂、蝶、碧、紫、千）男同學(xué)讀一讀，女同學(xué)讀一讀。
4、出示多媒體“蝶、蜂”有什么相同之處？你能給他們組詞、并說(shuō)出一句話嗎？
5、猜字游戲，王白坐石頭上“碧”（多媒體）→擴(kuò)詞→看一看碧野是什么樣子？（多媒體圖片）。
6、讀一讀，藍(lán)天對(duì)碧野、萬(wàn)紫對(duì)千紅（多媒體）萬(wàn)紫對(duì)千紅去掉對(duì)是什么？萬(wàn)紫千紅（扳書(shū)）
7、讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)
8、看屏幕（多媒體圖片）當(dāng)你看到這萬(wàn)紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么？
（自評(píng)：同學(xué)們看到豐富的畫(huà)面時(shí)，興趣盎然，并產(chǎn)生贊嘆之情，借機(jī)進(jìn)行教育事半功倍。）
三小節(jié)：
1、把書(shū)端起來(lái)，女同學(xué)讀一讀，男同學(xué)看屏幕（多媒體）。
2、女同學(xué)把書(shū)放下看屏幕，男同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了哪些字？
3、哪兩個(gè)字偏旁部首相同，（李、楊）除了是植物，還是姓→擴(kuò)詞
4、多媒體（山清對(duì)水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香）讀：你發(fā)現(xiàn)了什么？）扳書(shū)（山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香）。（多媒體圖片）看一看山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象。這么美的環(huán)境需要我們大家來(lái)保護(hù)，所以我們從小就要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，千萬(wàn)不去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。
（四）鞏固字詞
（1）讀詞語(yǔ)
（2）齊讀、看屏幕加拼音的字
（3）去掉拼音你還認(rèn)識(shí)嗎？
（4）打亂順序
（5）開(kāi)火車(chē)
（五）讀課文、背誦
1、齊讀 2、對(duì)對(duì)子 （另外，女生互相讀） 3、背誦
（六）寫(xiě)字
（七）小結(jié)：你有什么收獲？
你們留心過(guò)生活中還有很多這些對(duì)子嗎？請(qǐng)同學(xué)們?nèi)粘Ｊ占幌拢覀兿鹿?jié)課來(lái)匯報(bào)。
（八）扳書(shū) 識(shí)字
晨霧 秋霜 和風(fēng)細(xì)雨 萬(wàn)紫千紅
朝霞 夕陽(yáng) 山清水秀 烏語(yǔ)花香
三、教學(xué)反思
評(píng)析
課的開(kāi)始，就是一個(gè)設(shè)計(jì)和實(shí)施都很成功的教學(xué)環(huán)節(jié)，它的成功和精彩不僅僅在于活躍了課堂氣氛，也不僅僅在于巧妙地導(dǎo)入了新課。
（一）有效地激發(fā)了學(xué)生探究的興趣。
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動(dòng)探究的重要基礎(chǔ)。所以，激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵，是教師應(yīng)始終致力去做的事情。但怎樣使學(xué)生對(duì)課本上要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣？這是有規(guī)律可循的。我能成功地運(yùn)用了這樣兩條激發(fā)興趣的規(guī)律：① 當(dāng)所學(xué)知識(shí)可以解決生活中與自己密切相關(guān)的疑問(wèn)的時(shí)候，學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣；② 當(dāng)所學(xué)知識(shí)揭示了自己以為常的現(xiàn)象中的新的含義的時(shí)候，學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
（二）從課的一開(kāi)始就體現(xiàn)了學(xué)生裝學(xué)習(xí)的主體性、實(shí)踐性。
這節(jié)課開(kāi)頭的教學(xué)過(guò)程，充分說(shuō)明了教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的認(rèn)識(shí)是比較到位的。
--------------------------------------------------------------------------------
[相關(guān)專題]
--------------------------------------------------------------------------------
◆創(chuàng)新智能培養(yǎng)研究課題組
◆《血液循環(huán)器官》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆在快樂(lè)中學(xué)習(xí)作文
◆嘗試新課程 “新”在英語(yǔ)課
◆Look at the animals__Teaching Plan
◆口 語(yǔ) 交 際《介紹少兒節(jié)目》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆18 四季的腳步
◆《雪絨花》 案例
◆《認(rèn)識(shí)平面圖形》教學(xué)案例--義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)
◆調(diào)動(dòng)多種感官 感悟語(yǔ)言文字--《雨點(diǎn)兒》教學(xué)案例
◆《高大的皂莢樹(shù)》案例
◆貼近生活 鼓勵(lì)探索____英語(yǔ)教學(xué)案例《Animals》
◆《識(shí)字、閱讀、作文一體化》--階段小結(jié)
◆《美麗的小興安嶺》--教學(xué)設(shè)計(jì)
◆“長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)
◆《火燒云》案例
◆《草原》教學(xué)案例
◆《2030年的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆師生情教案設(shè)計(jì)
◆《菜 園 里》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆《工程問(wèn)題》教學(xué)案例
◆“新課程標(biāo)準(zhǔn)下少兒數(shù)學(xué)能力分類培養(yǎng)與研究”總結(jié)
◆用動(dòng)態(tài)的思考方式探索學(xué)習(xí)規(guī)律性知識(shí)
◆《夏夜多美》教學(xué)案例
◆《小攝影師》教學(xué)案例
◆Lesson 27Unit 5 Book 1創(chuàng)新智能培養(yǎng)教學(xué)案例
◆《火 燒 云》-教學(xué)案例
◆《荷 花》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
◆《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例
◆《第一場(chǎng)雪》教學(xué)案例
◆《活用“畫(huà)圖”》教學(xué)案例
◆《雪孩子》教學(xué)課例
◆《夕照》教學(xué)課例
◆餐 巾 折 花
◆持輕物投準(zhǔn)教學(xué)課例
◆《一定要爭(zhēng)氣》案例分析
◆《交通法規(guī)，生命之友》教學(xué)案例
◆《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》-- 教學(xué)案例
◆《海上日出》教案設(shè)計(jì)
◆《反沖》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆柳 樹(shù) 醒 了
◆《草船借箭》教學(xué)案例
◆《小學(xué)生射箭》教學(xué)課例
◆《各種各樣的單雙腳跳》教學(xué)課例
◆《 四 個(gè) 太 陽(yáng)》教學(xué)案例
◆《統(tǒng) 計(jì)》教學(xué)案例
◆《數(shù)字與編碼》-教學(xué)案例
◆創(chuàng)新智能培養(yǎng)案例
◆《梯形面積計(jì)算》教學(xué)案例
◆音樂(lè)綜合課《小雨沙沙》教學(xué)案例
◆《花式紙球》教學(xué)案例
◆吉林省“十五”規(guī)劃課題《創(chuàng)新智能培養(yǎng)》階段研究總結(jié)（2001年-2003年）
◆《踏雪尋梅》第二課時(shí)
◆《單、雙腳跳》教學(xué)課例
◆《花》教學(xué)案例
◆《摘果子》教學(xué)案例
◆生活中的平均數(shù)
◆《搖籃曲》案例
◆《各種方式的單、雙腳跳》教學(xué)課例
◆田 園 交 響 曲 -- 春 天
◆《桃花心木》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆創(chuàng)新智能培養(yǎng)研究 科學(xué)課案例-“奇妙的指紋”
◆《有趣的圖形--同時(shí)性信息加工訓(xùn)練》綜合活動(dòng)教學(xué)案例
◆《大雨小雨》教學(xué)案例
◆《圓的面積》教學(xué)案例
◆“圓柱和圓錐”實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
◆《圓的認(rèn)識(shí)》教學(xué)案例
◆在心里健康課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神
◆《平行四邊形面積的計(jì)算》--讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
◆《我們的運(yùn)動(dòng)員》案例
◆在美育中求創(chuàng)新 促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)
◆《美麗的蝴蝶》教學(xué)案例
◆美術(shù)教育在探究與體驗(yàn)中升華
◆《歡快的對(duì)比色》教案
◆《買(mǎi)文具》口語(yǔ)交際課例
◆腦功能開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新智能培養(yǎng)研究方案
◆創(chuàng)新智能培養(yǎng)摘編
◆腦功能開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新智能培養(yǎng)研究方案
◆“走進(jìn)新課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新智能”學(xué)年、學(xué)科教研活動(dòng)方案
◆“走進(jìn)新課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新智能”學(xué)年、學(xué)科教研活動(dòng)總結(jié)
◆教育科研培訓(xùn)計(jì)劃
◆安達(dá)創(chuàng)新智能培養(yǎng)開(kāi)放日
◆小學(xué)生課堂教學(xué)創(chuàng)新智能培養(yǎng)課堂實(shí)錄
◆創(chuàng)新智能培養(yǎng)開(kāi)題
◆創(chuàng)新智能培養(yǎng)研究方案
◆課堂教學(xué)與個(gè)性智能發(fā)展
◆“創(chuàng)新智能培養(yǎng)”研究開(kāi)題報(bào)告
[《識(shí)字3》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：