課題：16 浪花 累計(jì)課時(shí)
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo) 1． 認(rèn)識(shí)“玩、步、丫”等十二個(gè)
生字，會(huì)寫(xiě)“下、不、氣、貝、見(jiàn)、
出”這六個(gè)字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
重
點(diǎn)
正確、流利地朗讀課文
難
點(diǎn)
感悟句子表現(xiàn)的情感。
教具準(zhǔn)備： 課件（浪花的聲音、生詞） 教學(xué)方法：
課時(shí)安排 本課共（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 1 ）課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程： 我的創(chuàng)新：
一、預(yù)習(xí)案：（文本初探 預(yù)習(xí)自測(cè) 問(wèn)題展示 ）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題
1．放“浪花的聲音”的錄音。問(wèn)：這是什么聲音？
2．師生談話：你見(jiàn)過(guò)浪花嗎？浪花是在哪里的？
3．揭示課題
探究案：（質(zhì)疑解疑 合作探究 拓展提升）
一、出示教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“玩、步、丫”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“下、不、氣、貝、見(jiàn)、出”這六個(gè)字。
2．能正確、流利地朗讀課文。
二、出示自學(xué)提示：
1．自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)。
2．不會(huì)讀的畫(huà)出來(lái)，拼讀幾遍，或問(wèn)問(wèn)同學(xué)。
3．圈出本課的生字，同桌互相交流你是怎樣記住這個(gè)字的。
4．練習(xí)正確，流利地朗讀課文。
三、生自學(xué)。
四、檢查學(xué)生自學(xué)情況。
1．指名讀課文。
2．出示卡片，檢查會(huì)認(rèn)字的讀音：
3．學(xué)生再自由讀課文，要把課文讀正確、讀通順。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、生觀察生字，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)生字應(yīng)注意什么？
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，邊示范邊說(shuō)筆順。
3、個(gè)別指導(dǎo)。
4、擴(kuò)詞。
五、師生點(diǎn)評(píng)生寫(xiě)生字的情況。
訓(xùn)練案：（有效訓(xùn)練 反饋矯正 體驗(yàn)收獲）
一、 連一連。
藍(lán)藍(lán)的 貝殼
金黃色的 小蝦
雪白的 沙灘
青青的 海水
二、 出示句子：我的眼淚都笑出來(lái)了，她才退回去。與書(shū)上
的句子比一比，哪個(gè)更好，為什么？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
16 浪花
邁著 輕輕地 走
悄悄 撓 像個(gè)娃娃
笑 跑 捧
作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。
課題： 16 浪花 累計(jì)課時(shí)
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、 能正確、流利地朗讀課文
2、通過(guò)讀課文，使學(xué)生體會(huì)到浪花
帶來(lái)的變化，培養(yǎng)對(duì)浪花、對(duì)大自然
的熱愛(ài)之情。
重
點(diǎn)
能正確、流利地朗讀課文。
難
點(diǎn) 掌握生字中不易讀準(zhǔn)、形易混
的字
教具準(zhǔn)備：影片、生字卡片。 教學(xué)方法：
課時(shí)安排 本課共（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 2 ）課時(shí)
學(xué)習(xí)過(guò)程： 我的創(chuàng)新：
一、預(yù)習(xí)案：（文本初探 預(yù)習(xí)自測(cè) 問(wèn)題展示 ）
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示詞卡，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
2．默寫(xiě)生字。
探究案：（質(zhì)疑解疑 合作探究 拓展提升）
一、 出示教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)讀課文，使學(xué)生體會(huì)到浪花帶來(lái)的變化，培養(yǎng)對(duì)浪花、對(duì)大自然的熱愛(ài)之。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
1．自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。
2．選擇你喜歡的一段反復(fù)讀，讀到你認(rèn)為讀流利了為止。然后讀給你的朋友聽(tīng)聽(tīng)，看誰(shuí)讀得最好。
3．浪花怎樣和我玩耍？在文中用波浪線劃出。
4．浪花給我捧來(lái)了什么？在文中用橫線劃出。為什么我的小籃子都裝不下啦？
5．為什么說(shuō)浪花像一群淘氣的娃娃？
三、生自學(xué)。
四、全班匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。
五、比賽讀課文
選擇你喜歡的一段讀，要求有感情地朗讀。（培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。）
六、拓展延伸：畫(huà)一畫(huà)，把大海的浪花畫(huà)下來(lái)
訓(xùn)練案：（有效訓(xùn)練 反饋矯正 體驗(yàn)收獲）
一、歸納總結(jié)。
1.課文中的“我”通過(guò)自己聽(tīng)到的、看到的和感覺(jué)到的，寫(xiě)出
了浪花淘氣又可愛(ài)的動(dòng)態(tài)，把浪花當(dāng)成了一群淘氣的娃娃
出示句子：浪花像一群淘氣的娃娃。
天上的白云像飛奔的馬。
彩虹像一座美麗的拱橋。
仿照這些句子來(lái)說(shuō)話：
小狗的腳印像__________。
彎彎的月兒像___________。
__________像___________。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
作業(yè)布置：
寫(xiě)會(huì)本課生字， 會(huì)用生字組詞。
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