梅花魂(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-7-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】

　�。�、通過外祖父愛梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國的感情；

　�。病⒍妹坊ǖ母呱衅犯�，學(xué)習(xí)這種品格；

　�。�、了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)；

　�。础⒂懈星榈乩首x課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、理解外祖父愛梅花，并在愛梅花中寄托了愛祖國的思想感情。

　�。�、了解課文“前后照應(yīng)，首尾連貫”的。

【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解外祖父對(duì)梅花品格的闡述。

【學(xué)法】

　　讀文悟情，讀句悟理；抓重點(diǎn)詞句，一點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　梅花掛圖，《紅梅贊》歌曲ＶＣＤ碟。

【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖重點(diǎn)〗

　　自學(xué)字、詞，了解內(nèi)容，理清層次。

一、激情引趣，導(dǎo)入新課

　　１、出示梅花掛圖

　�。�、談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們看見過梅花嗎？你喜歡它嗎？你喜歡它的什么？今天我們要學(xué)的就是一個(gè)有關(guān)梅花的故事。

　　３、板書課題。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？設(shè)疑激趣。

二、初讀課文，完成自學(xué)要求

　　１、利用工具書或聯(lián)系上下文自學(xué)生字詞。

　�。病⒄f說課文的主要內(nèi)容，想一想，作者通過寫梅花表達(dá)了怎樣的思想感情？

　�。�、畫出最使你感動(dòng)的語句，體會(huì)其中的情感。

　　４、準(zhǔn)確地有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，理清敘述的順序

　�。�、根據(jù)回憶內(nèi)容、非回憶內(nèi)容給課文分段。

　　　�。ㄊ孜哺鳛橐欢�，中間為一段，全文分三段。）

　�。�、課文圍繞梅花寫了哪幾件事？給第二段分層。

　　　　分為五層（一層一件事）：

　　　　第一層（２自然段）：外祖父常常教小外孫女讀唐詩宋詞，而且讀著讀著就流出眼淚。

　　　　二層（３自然段）：外祖父對(duì)一幅墨梅圖分外愛惜。

　　　　第三層（４～１１自然段）：外祖父因不能回國而難過得哭起來。

　　　　第四層（１２～１３自然段）：外祖父在離別前把最寶貴的墨梅圖送給外孫女。

　　　　第五層（１４～１５自然段）：船快開時(shí)，外祖父又遞給外孫女繡著梅花的手絹。

　�。场⒆约后w會(huì)文章開頭與結(jié)尾之間有什么聯(lián)系？

四、有感情地朗讀全文

第二課時(shí)

〖重點(diǎn)〗

　　理解全文。

一、復(fù)習(xí)回顧，揭示任務(wù)

　�。�、說說課文圍繞梅花說了哪幾件事？（回顧舊知，做好鋪墊）

　　�、拧∽x詩落淚；

　　　⑵　珍愛梅圖；

　　�、恰〔荒芑貒�；

　　�、取≠�(zèng)墨梅圖；

　　�、伞∷兔坊ń恚�

　�。病念}目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢？課題“梅花魂”與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系？

　　　　這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、從“愛梅”入手，直奔重點(diǎn)段“品梅”。學(xué)習(xí)第二、第四件事，體現(xiàn)“教”學(xué)

　　１、文中哪件事最能表現(xiàn)外祖父對(duì)梅花的喜愛？

　　　�。ǖ诙拢赫鋹勰穲D）

　�。�、指名讀。思考：從哪些地方可以看出外祖父對(duì)梅花情有獨(dú)鐘？

　　　⑴　“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨(dú)書房罩那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得”。從中體會(huì)作者用對(duì)比的手法來表現(xiàn)老人對(duì)梅花圖的珍愛。

　　�、啤　拔也恍⌒脑诿穲D上留下臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：‘孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？’訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈�！蓖ㄟ^老人的語言，行動(dòng)來體會(huì)他對(duì)梅圖的珍愛。

　　　�、佟◇w會(huì)“輕輕、慢慢”在句子中所起到的表達(dá)效果。

　　　�、凇　扒灏住笔鞘裁匆馑迹俊扮栉邸庇质鞘裁匆馑�？

　　　　③　爺爺是讓媽媽管教好我的行為、還是思想？

　　　　　�。ㄋ枷耄⿵暮味�？（“這清白的梅花，是玷污得的嗎？”）

　�。�、“這清白的梅花為什么不能玷污？”一向?qū)捜荽葠鄣耐庾娓笧槭裁催@次會(huì)大動(dòng)干戈呢？導(dǎo)入第四件事的學(xué)習(xí)。

　　４、教師范讀“臨別贈(zèng)梅圖”一事。

　　�、拧±先松钋榈卣f的那段話，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？

　　　　�。ā斑@梅花，是中國最有名的花，旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！”）

　　　⑵　由此可見老人愛梅其實(shí)愛的是梅花的什么？（梅花的精神）

　　　⑶　電視播放歌曲《紅梅贊》：冰天雪地，傲然怒放的紅梅，優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，深情贊美的歌詞。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們對(duì)梅花有了更新、更高的認(rèn)識(shí)。

　　　⑷　說說此時(shí)，你對(duì)梅花有了什么更新的認(rèn)識(shí)？

　　�、伞≈该x“幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣�！�

　　　　　討論：①　梅花的秉性像什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）

　　　　　　　�、凇〈藭r(shí)作者用了什么手法？（借物喻人）

　　　　　　　　③　由此可見，老人贊梅花，實(shí)則贊美的是什么？（中華民族的精神、氣節(jié)）

　　�、省≡俅尾シ拧都t梅贊》，同時(shí)指出：這首歌是電影《江姐》的主題曲，影片中江姐為了追求革命信仰和崇高理想，面對(duì)敵人的酷刑拷打，毫不動(dòng)搖，大義凜然，最后含笑走上刑場(chǎng)，倒在一片梅花燦爛的地方。歌曲唱得是梅花，實(shí)在贊美江姐。聲情并茂的導(dǎo)語使學(xué)生深深領(lǐng)悟：梅花的精神就是中華民族精神的象征，老人愛梅花，就是因?yàn)槊坊ㄊ亲鎳南笳鳌?/p>

　　　⑺　外祖父保存這幅梅花是為什么？（是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)。）現(xiàn)在他把它送給外孫女又是為了什么？（也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。）這就是題目“梅花魂”的內(nèi)涵。

　�。�、指導(dǎo)有感情地朗讀此部分內(nèi)容。

三、總結(jié)方法，幫助學(xué)習(xí)第一件事

　　體會(huì)“梅花魂”何在，“中國心”何在！體現(xiàn)“扶”學(xué)，培養(yǎng)能力。

　�。�、默讀第一件事：吟詩落淚。

　　２、思考討論：

　　　⑴　“常常教我讀唐詩宋詞”說明什么？

　　　　�。ɡ先藭r(shí)刻不忘自己是中國人，不忘中華民族文化，也要讓自己的子孫也不忘自己祖國的文化。）

　　�、啤　白x到一些詩句就落淚”是因?yàn)槭裁矗?/p>

　　　　①　適當(dāng)解釋說明三句詩的出處、意思及其表達(dá)的情感？

　　　　　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！背鲎蕴瞥蹙S的《九月九日憶山東兄弟》。意思是：獨(dú)自一個(gè)人在遠(yuǎn)方居住，每到過節(jié)的時(shí)候格外思念故鄉(xiāng)的親人。

　　　　　　“春草明年綠，王孫歸不歸�！背鲎酝蹙S的《山中送別》意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您回來不回來呢？