《z c s》拼音教學(xué)設(shè)計 (人教版一年級上冊)

發(fā)布時間：2017-11-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

課題 zcs

教學(xué)目標(biāo) 第一課時

1、學(xué)會zcs三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，

2、能準(zhǔn)確拼讀zcs與單韻母組成的音節(jié) 。

第二課時

1、認(rèn)識zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，學(xué)習(xí)zi、ci、si的四個聲調(diào)，通過組詞鞏固音節(jié)的發(fā)音。

2、學(xué)會拼讀“擦玻璃、拖地、做賀卡”這些詞的音節(jié)。

3、通過看圖和讀兒歌，認(rèn)讀“做、過、了、不、樂”。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會zcs三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。能準(zhǔn)確拼讀zcs與單韻母組成的音節(jié)。

難點(diǎn)：“s”的形記憶，三拼音節(jié)的拼讀，學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

教具學(xué)具多媒體課件。

第一課時

一、談話引入。

復(fù)習(xí)聲母jqx與音節(jié)ju qu xu

指名認(rèn)讀，并說說ju是哪個聲母和哪個韻母組成。

二、學(xué)習(xí)聲母zcs的音、形。

（一）看圖引入。

大家前面知識學(xué)得好，下邊我為大家?guī)砹巳齻€聲母寶寶。他們就藏在圖中間。出示ppt，這三幅圖，你選其中感興趣的一幅圖，說說圖上畫了什么。

（二）師根據(jù)生說的先后順序教學(xué)zcs

1、假如生說第一幅。

（1）讀z的音

生說出圖意后，再請一名說圖意。

小女孩在黑板上寫的這個字你能試著讀讀嗎？生練讀。

指名讀，對了，請當(dāng)小老師帶讀；錯了，師范讀。

并講解可以借助寫字的“字”這個音來學(xué)習(xí)聲母z的讀音。只是讀得輕短些。師示范，生傾聽比較。生練習(xí)。開火車讀。多請學(xué)生讀，指導(dǎo)口型，舌字的位置等。

師講述這是平舌音，并講平舌音發(fā)音要領(lǐng)。

（2）記z的形，指導(dǎo)書寫。

這個聲母寶寶你有什么好方法記住他的形嗎？

生發(fā)表意見。

是相機(jī)補(bǔ)充;小2zzz,兩橫加左斜zzz。并帶讀。師問，你仔細(xì)看看書本下方的四線格中的z,誰說說該怎么寫，請上臺寫。提醒其他生觀察，并評價。

師在示范。生書空。

2、假如生說第二幅圖。

（1）、讀c音

請同學(xué)說圖意。這個聲母寶寶c就和ci wei 的ci 的音差不多，要讀得輕短些。師比較讀ci c。誰來試著讀一讀。生練讀。指名讀。帶讀。師指導(dǎo)口型，讀時擠出的氣流強(qiáng)。分大組比賽讀。

（3）記字形，指導(dǎo)書寫。

你有什么好方法記住他的形呢？

生發(fā)表意見，師適機(jī)補(bǔ)充，刺猬圖形記，a的第一筆，半個圓ccc等。

在看書中四線格中的c ，你會寫c嗎？指名說注意事項，師補(bǔ)充，范寫。指名寫。生觀察并評價。師在范寫，生書空。

課間活動：12拍拍手，34 點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

3、假如生說第三幅圖。（運(yùn)用剛才的學(xué)法學(xué)第三幅圖）

生說圖意后，你會根據(jù)哪個字的音來記這個聲母的音呢，會想出什么妙法來記住它的形狀嗎？

獨(dú)自思索后，小組內(nèi)交流學(xué)的方法？

指多名學(xué)生匯報。師相機(jī)補(bǔ)充音可根據(jù)蠶吐絲的si這個音來學(xué)，師相機(jī)指導(dǎo)讀法。形可根據(jù)圖上蠶的形來記，或者半個8字sss。

重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。師示范多次，生書空。生請多人上臺寫，生觀察并評價。

三、學(xué)習(xí)聲母zcs與單韻母aeu組成的音節(jié)。

出示ppt，小刺猬歡迎小朋友到她家做客，準(zhǔn)備了許多甜甜的蘋果給大家吃。

出示蘋果，上面有音節(jié)。

師舉起一個蘋果，問，這個蘋果誰來吃？指名學(xué)生拼讀蘋果上的音節(jié)，其他學(xué)生跟讀。然后把這個蘋果作為獎勵，獎給讀的最好的學(xué)生。出示還有這么多蘋果，你想要哪個，就上臺說一說：我的蘋果真甜呀，請你和我一起念，z-a za za za。品嘗到這么美味的蘋果，又學(xué)到聲母的發(fā)音和拼音，我們怎么向小刺猬表示感謝呢？（交際語言的運(yùn)用）

三、師在強(qiáng)調(diào)書寫注意事項，書寫姿勢，握筆姿勢，中格寫滿，z中的左斜，s，師再示范。生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、抽讀學(xué)過的聲母卡片zcs

2、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。

二、創(chuàng)設(shè)活動情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)

1、師說四只小刺猬寫字問:如何給“四只”的“四”、刺猬的“刺”、寫字的“字”注音呢？學(xué)生發(fā)表意見后，師補(bǔ)充。并告訴學(xué)生zi ci si 是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，讀的時候比讀zcs的音稍長些。

2、比較讀zi---z ci----c si---s師范讀,指名讀，分男女生比賽讀。

3、出示這三個音節(jié)的四聲，指名認(rèn)讀，師范讀。

你能給其中那個音節(jié)組詞呢？讀ppt上的音節(jié)

四、指導(dǎo)書寫。

i見大家這么喜歡他，他要出個題考考大家了。給i加聲調(diào)時要注意什么？生說，并指名上臺給i加聲調(diào)。