17、地震中的父與子
課型：自學(xué)跟蹤+合作展示 設(shè)計(jì)人： 使用人： 一審： 二審： 年級(jí)：五年級(jí) 班級(jí)： 組名： 小主人： 編號(hào)：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我能認(rèn)識(shí)本課的生字詞。
2、我能積累文中關(guān)于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。
3、我能充滿感情的朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。
4、我能領(lǐng)悟作者抓住人物語言、外貌、動(dòng)作進(jìn)行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達(dá)方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)父親對(duì)兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
學(xué)習(xí)的小主人要做以下事情喲！ 老師與你們同行 我們的目標(biāo) 我們同進(jìn)步
知識(shí)鏈接：
1、正確大聲的朗讀課文。
2、自學(xué)生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。
3、想一想課文講了一件什么事？
4、勾畫出文中描寫父親和兒子外貌、語言、動(dòng)作的句子并大聲朗讀。
5、從文中哪些地方可以看出父愛的偉大。仔細(xì)品讀相關(guān)段落。
【自主、合作、探究】：☆☆
1、交流生字詞自學(xué)情況，組內(nèi)聽寫生字詞。
2 、說說課文講了一件什么事？
3、分角色朗讀父親及兒子的對(duì)話，與大家交流自己的感受。
【合作、交流、展示】：☆☆☆
1、文中細(xì)致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動(dòng)作，勾畫出來，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。
2、你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的父親，我們來評(píng)一評(píng)。
3、課文結(jié)尾為什么說：“這是一對(duì)了不起的父與子？”“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”在文中反復(fù)出現(xiàn)，這樣寫有什么好處？
4、阿曼達(dá)在廢墟下會(huì)想些什么？說些什么？請(qǐng)把你想到的寫下來。
5、編排課本劇。
【我來闖關(guān)】：
1、填空
洛（ ）磯 瓦（ ） 廢（ ）
（ ）抖 （ ）炸 ( )亂
2、解釋詞語：
昔日 廢墟
疾步 絕望
瓦礫 破爛不堪
我會(huì)走到你們的身邊聽一聽哦！
你要是遇到問題，我可以隨時(shí)到你身邊幫助你呀！
請(qǐng)組長先組織組員將所有題目討論好，再根據(jù)抽簽的內(nèi)容進(jìn)行展示！
自我檢測(cè)的時(shí)刻到了，每一人做對(duì)得一分，每組共六分。
我能在組長的帶領(lǐng)下大聲地朗讀課文。
我得到了（ ）☆
（
自我評(píng)價(jià)：☆
1、我展示了（ ）
2、我點(diǎn)評(píng)了（ ）
3、我?guī)椭瑢W(xué)（ ）
4、我學(xué)會(huì)新知識(shí)（ ）
我來評(píng)一評(píng)老師：
非常棒 棒
（ ） （ ）
加油
（ ）
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