教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“卩”和多音字“教”。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3懂得做事要有自信心，堅(jiān)持不懈。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字和寫字
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生預(yù)習(xí)課文。準(zhǔn)備生字、生詞卡片。課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境
出示愛因斯坦像，簡(jiǎn)介。
孩子們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？他就是德國(guó)偉大的科學(xué)家愛因斯坦。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事，好嗎？
（板書課題“三個(gè)小板凳”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“凳”字。學(xué)生齊讀課題。）
二、初讀課文
⒈了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，自由嘗試讀。
打開書端好坐正，先自己試讀，注意讀準(zhǔn)生字生詞。
⒉教師范讀。
現(xiàn)在認(rèn)真聽老師讀一遍，聽清生字生詞的讀音。
⒊自由練讀（讀準(zhǔn)字音）。
⒋小組內(nèi)，利用生字卡片認(rèn)一認(rèn)生字。
三、品讀課文，隨文識(shí)字
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
指名學(xué)生朗讀第一自然段。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)從這一自然段中你知道了什么？
認(rèn)識(shí)生字“坦”“師”字。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
⑴指名學(xué)生讀第二自然段。找生字寶寶“作”“品”“泥”“卻”。
說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住這些字。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)字的結(jié)構(gòu)，數(shù)筆畫，擴(kuò)詞，編字謎。認(rèn)識(shí)部首“卩”。
你還知道哪些和“品”字結(jié)構(gòu)相似的字？（眾、森、磊……）
⑵課件出示“孩子們都笑起來(lái)了，愛因斯坦卻低下了頭�！�
讀讀這句話，體會(huì)“卻”的意思，試著用“卻”說(shuō)話。
⑶畫出老師說(shuō)的話讀一讀。老師看到同學(xué)們的泥鴨子、小布鞋、蠟水果都那么精致、漂亮，可看到了愛因斯坦糟糕的板凳后，很生氣。誰(shuí)來(lái)讀讀老師的話？（指導(dǎo)學(xué)生讀好老師說(shuō)的兩句話。）
⑷從老師的話中你能感受到什么？（愛因斯坦的小板凳非常糟糕，老師很生氣。）
⑸想象：愛因斯坦的心情會(huì)是什么樣？他會(huì)想什么呢？
3、學(xué)習(xí)第三自然段。
⑴指一名學(xué)生讀第三自然段，全體學(xué)生跟讀愛因斯坦說(shuō)話部分。
⑵學(xué)習(xí)生字“驚”，認(rèn)讀，擴(kuò)詞，說(shuō)說(shuō)帶“忄”的字（怕、快、性、懷、怪、慢……）。
表演“驚奇”。
⑶認(rèn)讀生字“次”“雖”“然”“但”“強(qiáng)”。
⑷讀愛因斯坦的話：
老師，這是我第一次和第二次做的。交給您的是我第三次做的。它雖然不好，但是比這兩個(gè)強(qiáng)一些。
嘗試用“雖然……但是……”說(shuō)話。
⑸從愛因斯坦的話中你能感受到什么？
4、學(xué)習(xí)第四自然段。
⑴被老師和同學(xué)嘲笑的小板凳，是愛因斯坦經(jīng)過(guò)一次又一次努力才完成的，它雖然不好，但是比那兩個(gè)強(qiáng)一些。這三個(gè)小板凳讓我們感受到了一個(gè)不怕失敗的愛因斯坦，一個(gè)堅(jiān)持不懈的愛因斯坦。于是--
出示：（學(xué)生齊讀）教室里靜悄悄的。從那以后，老師改變了對(duì)愛因斯坦的看法。
⑵認(rèn)讀生字“教”“孝”“室”“改”。
⑶靜悄悄的是什么樣？咱們讓教室里靜悄悄的，我們合作來(lái)演一演。
像“靜悄悄”這樣的詞，你還知道什么？（綠油油、金燦燦、水靈靈、紅彤彤、軟綿綿、急匆匆……）
⑷你想對(duì)愛因斯坦說(shuō)些什么？
四、指導(dǎo)寫字
寫“作”“品”兩個(gè)生字。
作：注意左窄右寬，第一筆起筆位置在上二線和左一線處，第五筆從橫處起筆向下寫，第六筆寫在橫中線上。
品：注意三個(gè)口大小相似，下面兩個(gè)口都在橫中線下方。
指導(dǎo)寫字的過(guò)程中要時(shí)刻注意檢查學(xué)生寫字姿勢(shì)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1、 認(rèn)一認(rèn)，口頭組成詞語(yǔ)。
師（ ） 作（ ） 品（ ） 泥（ ）
卻（ ） 驚（ ） 孝（ ） 改（ ）
2、讀一讀：
板凳，孝心，教室，雖然，改變，品行，平坦，驚奇，作品，泥土，作用，驚天動(dòng)地，大有作為，不以為然，身強(qiáng)力壯
3、自由選擇上面的詞語(yǔ)說(shuō)話。
二、指導(dǎo)寫字
看誰(shuí)寫得正確、端正、整潔。指導(dǎo)學(xué)生先觀察字在虛宮格中的位置，先觀察后寫字。
師：左窄右寬，最后一筆為懸針豎。
泥：左窄右寬，注意最后一筆應(yīng)該是豎彎勾。
驚：左窄右寬，注意“忄”的筆順是點(diǎn)、點(diǎn)、豎。第二個(gè)點(diǎn)稍高一些。
改：左邊“己”的末筆變成了豎提。
卻：認(rèn)識(shí)“卩”�！皡s”，左高右低。最后一筆橫折勾的橫在上一線上。
孝：注意第三、四筆要寫得長(zhǎng)一些。
寫完后在小組內(nèi)看一看，比一比。然后把不滿意的字再練一練。
三、鞏固字詞
1、 開火車讀字詞。
2、 認(rèn)識(shí)多音字“教”。
3、 找朋友，組字寫下來(lái)。
氵 卩 王 忄 亻 艸
尼 見 京 分 乍 去
4、 選字填空。
作 做
①爸爸的工（ ）很辛苦。
②這件事情他（ ）得不太好。
③我的妹妹在認(rèn)真地（ ）（ ）業(yè)。
④這是我的（ ）品。
5、 寫一寫
作用，老師，改正，驚奇，泥土，品行
四、分角色朗讀課文
五、編一編，演一演
三個(gè)小板凳會(huì)對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)些什么呢？
六、布置作業(yè)
1、認(rèn)讀生字，口頭組詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
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