教學(xué)目的：
1．有感情的朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛的深切和偉大。
3．認(rèn)識(shí)“憔、悴、愚”等三個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)母愛的深切和偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：
加深對(duì)母愛的理解。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入。
板書：母親的呼喚。
齊讀題目，質(zhì)疑課題。
說說自己的母親。
4、過渡： 母親日夜操勞，撫養(yǎng)、教育我們長(zhǎng)大。
二、讀文識(shí)字：
1.自由讀全文，標(biāo)記生字，讀準(zhǔn)字音。利用查字典等方法自學(xué)生字。
2.找學(xué)習(xí)伙伴互相讀一遍課文，盡量把課文讀通順。
3.分自然段指名朗讀課文，檢查讀課文的情況。
三、初步了解課文，說說課文講了哪幾件事．
四、理解課文：
1.指名朗讀第一自然段，作者對(duì)母親的呼喚有什么總的感受？（板書：親切甜蜜）
2.文中寫了三件事表現(xiàn)了這充滿愛和關(guān)懷的呼喚。
自由朗讀課文，想一想三件事分別給作者留下什么感受？（最快樂，最難忘，心煩又渴望）
3.再次默讀課文，畫出感動(dòng)自己的相關(guān)句子，寫體會(huì)感受
4.小組內(nèi)仔細(xì)讀讀畫的句子，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
5.全班匯報(bào)：
（1）“我”很小的時(shí)候母親帶我到公園玩，捉迷藏時(shí)母親的呼喚成為“我”幼年生活中最快樂的記憶。（融融親情，深刻難忘）
（2）小時(shí)候的一天，母親帶“我”到海邊玩，母親擔(dān)心的找“我”，那次呼喚令“我”一輩子也忘不了。
（無比關(guān)心，深切愛意）
（3）“我”小時(shí)候聽到母親的呼喚感到“心煩”，但聽不到母親的呼喚又會(huì)感到害怕。
（與前面茅盾，顯得刻骨銘心，感到幸福眷戀）
6.哪件事最令你感動(dòng)？選擇一件，有感情地讀一讀。
7.最后一段。這段課文怎樣總結(jié)全文，與開頭呼應(yīng)的？（表達(dá)我對(duì)母親的深深眷戀。）
8.有感情地朗讀課文。
五、讀了課文你想到了什么？
六、布置作業(yè)。
板書：
母愛、親情、關(guān)懷
母親的呼喚
親切、輕柔、溫馨
語(yǔ)文百花園五
教學(xué)目的：
1、語(yǔ)海暢游-----同義詞、邏輯訓(xùn)練、加標(biāo)點(diǎn)。
2、積少成多---《送孟浩然之廣陵》
3、閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》
4、 能說會(huì)道----講述我家的故事。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、閱讀平臺(tái)---《心靈創(chuàng)可貼》
2、能說會(huì)道----講述我家的故事。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”，完成“讀讀背背”
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。
1、出示文字：板書有課本中的例子。
2、認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、小組內(nèi)討論，交流字的注意點(diǎn)。
4、出示：
“一起”和“一同”……
學(xué)生讀這組字，并開火車進(jìn)行口頭說句。
說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
學(xué)生做練習(xí)，教師檢查反饋。
5、出示課本例子
6、學(xué)生做練習(xí)，教師反饋?zhàn)鼍毩?xí)情況。
（1）把“學(xué)生”刪掉，因?yàn)槠渌齻�(gè)都是表示年齡的。
（2）把“少年”刪掉，因?yàn)槠渌齻�(gè)都是表示職業(yè)的。
（3）把“電視”刪掉，因?yàn)槠渌齻�(gè)都是表劇種的。
（4）把“電影“刪掉，因?yàn)槠渌齻�(gè)都是表示家用電器的。
7、（1）出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。
（2）學(xué)生做課本中加點(diǎn)的練習(xí)。
8、反饋練習(xí)情況。
（1）電燈、電話、留聲機(jī)是愛迪生發(fā)明的。人們稱他為“發(fā)明大王“。
（2）他小時(shí)候記性很好，不到三歲，就能背誦杜甫的《絕句》。人們稱贊說：“這小孩多可愛呀！”
9、出示課外練習(xí)，學(xué)生做練習(xí)。
二、讀讀背背
1、出示古詩(shī)
2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。
3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。
4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
三、作業(yè)
背誦《送孟浩然之廣陵》
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：閱讀平臺(tái)、能說會(huì)道
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
背誦、默寫《送孟浩然之廣陵》
二、閱讀平臺(tái)-----《我是中國(guó)人》
1、指名分段朗讀短文《心靈創(chuàng)可貼》，要求讀得流利、連貫。
你讀懂了什么？
2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？
3、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫了什么？
4、你喜歡蘇茜嗎？為什么？
5、學(xué)生自由發(fā)言，要求說出理由。
6、讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說的嗎？（我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇茜那可富有愛心的童心。她是一個(gè)善良的小姑娘，是一個(gè)關(guān)心他人的小姑娘。）
三、能說會(huì)道-----講述我家的故事
１、教師讀題目要求。
２、本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？
３、展示學(xué)生自己的照片并先在小組內(nèi)進(jìn)行歸類，分組，推選出發(fā)言代表。
４、各個(gè)小組派代表發(fā)言。
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