課題 1.開學(xué)了 課型 新授 課時 3節(jié)
教學(xué)
過程
重點
★
難點
△
雙基
目標(biāo) ★ 1、教學(xué)生認(rèn)讀12個詞語和10個生字。
△2、指導(dǎo)書寫1個生字。
△3、教學(xué)生學(xué)會指讀課文。
能力
目標(biāo) ★1、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和觀察能力。
△2、認(rèn)讀“學(xué)、校、老、師”等字。
△3、指導(dǎo)書寫“上”字。
道德
情感
目標(biāo) 對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)的行為規(guī)范教育。教育學(xué)生熱愛學(xué)校、喜歡上學(xué)、喜歡老師、喜歡同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，喜歡課本、愛護(hù)課本。
教具 投影片、錄音機、生字、生詞卡片 學(xué)具 生字、生詞卡片
教材
說明 開學(xué)了是一首短小的兒歌，學(xué)生讀起來瑯瑯上口。這篇課文寫出了學(xué)生入學(xué)時的行為動作。教學(xué)時老師可結(jié)合課文讓學(xué)生說一說開學(xué)第一天自己在學(xué)校里看到了什么，聽到了什么，做了哪些事情。另外，本課老師要教會學(xué)生指讀課文的方法，同時對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)的行為規(guī)范教育。
教學(xué)
程序 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計意圖
一、 激
激趣
導(dǎo)課
二、 看
創(chuàng)設(shè)
情景
說話
三、
課間
游戲 第一課時
1、 小朋友們，從今天起，你們就到學(xué)校里來上學(xué)了，你們高興嗎？（板書：1.上學(xué)了）指讀課題。
2、 讓我們一起唱首歌好嗎？跟錄音齊唱《上學(xué)歌》。
1、你們喜歡學(xué)校嗎？為什么？（出示課件①校園及學(xué)生活動場景）
2、看圖說說圖上都有誰？在干什么？
3、小學(xué)生在學(xué)校里都可以做那些事？你聽說學(xué)校里還可以做哪些事？
西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲了蘋果蹲；蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲了桃子蹲；桃子蹲……
跟著老師讀課題。
跟著老師學(xué)唱《上學(xué)歌》。
學(xué)生看圖說話。
學(xué)生游戲：西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲了蘋果蹲；蘋果蹲……
依據(jù)學(xué)生的年齡特點，以生動活潑的形式導(dǎo)入新課吸引學(xué)生注意。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，展開合理想象，鼓勵學(xué)生暢所欲言。
教學(xué)
程序 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計意圖
四、 初
初讀
課文
，
感知
內(nèi)容
五、 情
情景
教學(xué)
六、課堂練習(xí) 1、自己用小手指著課文中的字一個一個地讀一讀。看誰讀得最準(zhǔn)確。
2、指數(shù)名生朗讀課文（注意正音，難認(rèn)讀的字詞，如： 背、新、戴、禮、聲等，課堂上可以不作要求，）。
3、聽一聽，看一看，想一想，自己入學(xué)的情景（放錄音）。
4、讀一讀（再放錄音，鼓勵學(xué)生跟讀，速稍慢些，讀得正確）。
5、齊讀、分組讀、同桌互聽互讀課文。
創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生表演：
1、情境一：師生交流（上學(xué)路上）老師：清早，我在上學(xué)路上遇見了王小明同學(xué)……王小明（起立、鞠躬）：老師早！老師：王小明同學(xué)，你早！
2、 情境二：生生交流（自我介紹）A、與同位進(jìn)行自我介紹，說明自己的姓名和所在的班級及其他情況。B、游戲：找朋友。學(xué)生在班內(nèi)自由結(jié)交朋友，其他同學(xué)齊唱《找朋友》。
3、情境三：自由交流A、以小組為單位，自己創(chuàng)設(shè)一個情境。想好時間、地點、人物，可以有老師、家長、同學(xué)，自由練習(xí)對話。B、小組表演。
4、結(jié)合自己談?wù)劤蔀樾W(xué)生以來上學(xué)的感受。
找一找，看看課文里有沒有認(rèn)識的老朋友（熟悉的詞語），用“”作記號，再讀一讀。 自由指讀課文。
聽錄音，讀課文。
師生互動表演。
生生互動表演。
學(xué)生自己找出課文中熟悉的字、詞。
借助書中的圖，想象自己入學(xué)的情景。
教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)參與到課堂活動中的積極性。
以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生從做中學(xué)，在做中練。
放手讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力。
預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。
教學(xué)
程序 教師活動 學(xué)生活動 預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計意圖
一、 導(dǎo)導(dǎo)入新課
二、認(rèn)讀詞語
三、學(xué)寫生字
第二課時
1、誰還記得上節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？
2、出示課件①全文，誰能把整篇課文大聲讀給小朋友們聽？（指名朗讀課文）
3、齊讀課文。
1、課文中有些詞語是小朋友們早就認(rèn)識的老朋友，請認(rèn)識它們的大聲讀出來（相機點示課件②“開學(xué)”、“小學(xué)生”、“學(xué)校”、“書包”、“同學(xué)”、“老師”等卡片）。
2、把自己的老朋友（認(rèn)識的詞語）介紹給小組里的小朋友認(rèn)識，讓大家分享認(rèn)識新朋友的快樂。
3、誰愿意當(dāng)小老師，來教大家讀這些詞語？（出示詞語卡片，指數(shù)名生上臺領(lǐng)讀。）
4、我們來開火車認(rèn)讀這些詞語：小火車，誰來開？（注意訂正讀音：“學(xué)、校、老、師”的字音）。
1、小火車開到學(xué)校，我們來“上學(xué)了”！上字該怎樣寫呢？（教學(xué)生在“田”字格里學(xué)習(xí)基本筆畫“-”、“上”和筆順：丨卜上。）
2、指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)筆順。
3、在本子上寫一個。
4、指數(shù)名生上臺展示（相機點評、鼓勵）。
5、書寫生字“上”三遍至一排。
6、把自己寫的字給同桌看看，互相找找寫得好的字。
7、自己修改寫得不夠好的字。
小組同學(xué)互學(xué)詞語。
數(shù)名生上臺當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
“小火車，我們開！”學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。
學(xué)習(xí)書寫生字。
充分調(diào)動和利用學(xué)生剛剛上學(xué)的好奇心和求知欲，把詞語很自然地引帶出來，讓學(xué)生輕松地、有興趣地學(xué)習(xí)它，接受它。
由詞到篇，再由篇到詞；最后落到單個字上。
用開火車的游戲反饋學(xué)生認(rèn)識詞語的情況。
指導(dǎo)學(xué)生注意生字的筆順及筆畫在田字格里的位置。
通過找優(yōu)點讓學(xué)生品嘗學(xué)習(xí)的快樂和取長補短。
教學(xué)
程序
教師活動
學(xué)生活動 預(yù)期目標(biāo)
設(shè)計意圖
三、 課課堂練習(xí)
一、
引入新課
二、
擴展活動
三、說話練習(xí)
四、自檢 1、我們在平時經(jīng)常用到“上”這個字，大家想一想，在哪些時候，什么地方會用到它？（根據(jù)學(xué)生回答，從課件中點擊出相關(guān)詞語。）
2、讀一讀，（只讀不寫）
上班、上學(xué)、上課、上街、上樓、上網(wǎng)…… 聯(lián)系生活實際理解生字的意思。
第三課時
小朋友，你們還認(rèn)識這些新交的朋友嗎？（出示詞語卡片）誰能人出它們來？
2、開火車認(rèn)讀生字、詞語：小火車，誰來開？（開--開學(xué)了；學(xué)--小學(xué)生；上--上學(xué)�！�
3、誰還會讀課文呢？（指名讀）
結(jié)合課文內(nèi)容老師可以讓學(xué)生表演。如：學(xué)習(xí)課文前兩句，老師可以讓學(xué)生邊拍手邊說；學(xué)習(xí)三四句時，可以邊說邊做背書包和戴小黃帽的動作；學(xué)習(xí)第五、六句時，可以邊說邊和同學(xué)行禮握手。
1、開學(xué)第一天，我們在學(xué)�？吹绞裁�？
2、還聽到些什么？
3、我們還做了哪些事情？
小組里互相檢查，會讀課文可以給第一朵花涂上顏色；會認(rèn)生字生詞可以給第二朵花涂上顏色；聽寫生字都會可以給第三朵花涂上顏色；能完成課后練習(xí)的可以給第四朵花涂上顏色。
看卡片，齊讀詞語。
“小火車，我們開！”學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語、生字。
學(xué)生跟著老師活動。
學(xué)生可以看插圖，可以根據(jù)自己的觀察逐條說。
逐條互查、給花朵涂上自己喜歡的顏色。
反饋學(xué)生認(rèn)讀詞語、生字、課文的情況。
通過游戲鞏固對課文的理解和體會。
訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力和觀察能力。
五、再唱《上學(xué)歌》 讓我們一起唱《上學(xué)歌》，來表達(dá)我們上學(xué)了的愉快心情： 太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說："早，早，早，你為什么背上小書包？" 我去上學(xué)校，天天不遲到。愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。
學(xué)生齊唱：“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑……”
營造活潑、寬松的課堂氣氛。
課
內(nèi)
作
業(yè) 1、書寫生字“上”3個--1排。
2、會寫與“上”連詞的字，可以寫詞語。
課
外
作
業(yè)
向爸爸、媽媽介紹自己上學(xué)后在學(xué)校里看到的，聽到的，做過的事情。
板
書
設(shè)
計
1、上 學(xué) 了
掛 圖
課
后
小
結(jié)
年 月 日
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