教學目標

　　　1、認識生字40個，學會寫29個生字。

　　　2、掌握利用聲旁識字的方法，并學會用這一方法擴大識字量。

　　　3、培養(yǎng)學生識字興趣。

　　教學重點

　　　掌握利用聲旁識字的方法。

　　教學準備

　　　生字卡片。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　一、導入

　　談話。我們的老朋友丁丁、冬冬又來了，這回他們又給我們帶來了新的認字方法，讓我們趕快和他們一起學一學。

　　二、新課

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　　認識聲旁生字。

　　認識生字“肖、包”：誰認識這兩個字？說說在哪兒認識的這兩個字？你會寫嗎？怎么樣來寫？

　�。ǘ�）自學

　　猜一猜，認一認，記一記。

　　1、猜一猜：給“肖”加“氵”還念xiao. 猜猜會是哪個xiao字？想想那個xiao字與水有關？同桌交流。

　　2、同桌互讀，檢查字音。

　　3、猜一猜，給“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢？

　　4、讀一讀：說說在字音方面你有什么發(fā)現(xiàn)？

　�。ㄈ�）交流

　　利用識字方法合作認字。

　　1、小組內(nèi)共同學習聲旁是“包”的生字。

　　2、做小教師領讀生字、新詞。

　　3、說說哪個字你記得最牢。

　�。ㄋ模�寫字

　　仔細觀察，認真書寫。

　　1、先仔細觀察生字在田字格中的位置，再練寫。

　　2、你認為哪個字寫得好，就請你對這個字笑一笑或?qū)ν�桌夸自己寫的字�?/p>

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　　鞏固識字的方法。

　　猜一猜加點字的讀音，再查字典。

　　春風吹著口哨向我們走來。

　　他有一張俊俏的臉。

　　在城市里放鞭炮很危險。

　　越來越多的臺灣同胞到大陸來探親旅游。

　　讓學生自主去猜，猜完了，再查字典驗證，并和同桌共同探討正確讀音和聲旁讀音是相同還是相近。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時

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　　鞏固看聲旁猜字的方法。

　　1、試著讀一讀書上的字、詞。

　　2、試著把每個字中表音的部分做上記號。

　�。ǘ�）交流

　　共同合作，鞏固識字。

　　1、同桌之間相互讀字、詞、正音。

　　2、以小組為單位，比一比，看誰認讀的字詞又多又準。

　　3、由組長組織進行搶讀練習，看誰讀得又快又準。

　　（三）練習

　　鞏固已學過的生字。

　　選字填空：

　　狼娘朗恨很狠創(chuàng)搶瘡掄輪論

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　　討（）開（）晴（）（）刀

　�。ǎ┖茫ǎ┫溶嚕ǎ﹥矗ǎ�

　　同桌合作、共同完成，并相互讀一讀。

　　（四）寫字

　　仔細觀察，認真書寫。

　　1、觀察生字在田字格中的位置，再練寫。

　　2、同桌相互比一比，相互評一評。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　一、練習

　　練習運用聲旁識字。

　　青青晴蜻請睛

　　尚棠堂躺淌趟敞

　　爭掙睜箏靜凈

　　1、同桌合作，相互猜字。

　　2、開火車，猜字并組詞。其他同學檢查自學成果，猜對一人字便給自己畫一畫小旗，比一比，看誰的小旗得到的多。

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　　自讀識字。

　　自讀《天上的螞蟻》，借助聲旁識字，可隨時聯(lián)系熟字學習新的生字。

　　（二）交流

　　整體感知。

　　1、同桌合作，說說自己借助聲旁認識了哪幾個生字。

　　2、以小組為單位合作，選擇喜歡的讀文方式練習讀文。

　　3、說一說：你喜歡上天的螞蟻嗎？為什么？

　　（三）寫字

　　仔細觀察，認真書寫。

　　1、認讀生字卡，并擴詞。

　　2、說說哪個字你記得最快？是怎么樣記的？

　　3、老師指導書寫“插、勵”二字，其余字由學生通過觀察自學書寫。

　　（四）總結(jié)

　　總結(jié)看偏旁認字方法。

　　1、自讀“金鑰匙”，同桌討論丁丁冬冬帶來的金鑰匙有什么用處？

　　2、教師說明看偏旁認字的方法。

　　按母體字的讀音讀；按與母體字的讀音相近的讀音讀；根據(jù)幾個熟字推出母體字的讀音，再讀。

　　另說明：同一個聲旁帶出來的字中，常有一人或幾個個例，其讀音與聲旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。

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