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    1. 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》電教教案(西師版二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))

      發(fā)布時(shí)間:2017-4-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          教學(xué)目標(biāo):

         1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。

         2、能正確流利有感情地朗讀古詩,背誦并默寫。

         3、利用電教媒體,感悟詩歌內(nèi)容,想像詩歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。

         4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思,想像詩歌所描繪的情意,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,錄音機(jī)。

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入,揭示題意

         1、播放《送別》名曲,引導(dǎo)學(xué)生回憶讀過或?qū)W過的幾首送別詩。(力求在上課開始就創(chuàng)設(shè)一種情境,使學(xué)生較快進(jìn)入到送別的氛圍中,達(dá)到“未成曲先有情”的效果。

         2、通過《贈(zèng)汪倫》《別董大》等送別詩,初步感知古人的送別深情。

         3、投影介紹時(shí)代背景:古代交通不便,離別容易想見難,所以送行就成了人們表達(dá)深情厚誼的一種形式,也成了詩人們歌詠的題材。

         4、投影出示古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

         5、引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(注意“鶴”、“孟”、“陵”的寫法)

         6、讀題了解有關(guān)“送”的內(nèi)容。

         、艓熒涣饔嘘P(guān)黃鶴樓的資料。

          ⑵課件展示黃鶴樓風(fēng)采,加深對(duì)這座名樓的認(rèn)識(shí)。

         、菐熒涣髁私狻皬V陵”和“揚(yáng)州”的關(guān)系。

         、榷嗝襟w出示黃鶴樓、廣陵的方住圖。

         、蓭熒涣髁私饫畎着c孟浩然的基本情況。

         、收(qǐng)學(xué)生完整表達(dá)詩題的意思。

         、颂崾緦W(xué)法:搜集資料是學(xué)習(xí)古詩的一個(gè)好辦法。

        二、初知詩意,質(zhì)疑解疑。

         1、錄音播放朗讀錄音,《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

         2、自由練讀全詩,注意讀音正確。

         3、自讀自悟,了解詩句大意,并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

         4、集體交流。

         、胖该攀鲈娨。

          ⑵質(zhì)疑。

         、墙Y(jié)合投影弄懂“西辭”等詞的意思。

         、葞熒涣。

        三、故事導(dǎo)引,入境悟情。

         1、放錄音講述李白和孟浩然真摯友誼的故事。

          。ù颂幹v述兩人之間交往的生動(dòng)故事,意在為學(xué)生理解后兩句埋下伏筆。)

         2、賞析“煙花三月”。

          ⑴用多媒體喚起學(xué)生生活體驗(yàn),觀看畫面想像,感受身邊鮮花盛開的春天是怎樣的美景。

         、茙熒沧h“煙”的豐富內(nèi)涵,投影顯示其美麗的景色。

         、菐熒餐谝魳仿曋邢胂蟆盁熁ㄈ隆蹦橇钊松裢拿谰。

         、韧卣埂盁熁ㄈ隆!盁熁ㄈ隆辈粌H僅指黃鶴樓所在的武漢,還有揚(yáng)州,乃至整個(gè)長(zhǎng)江兩岸一派美好春景,更重要是體現(xiàn)了詩人愉悅的心境。

         、芍笇(dǎo)朗讀前兩句,自由讀,想象畫面的美景。

         、市〗Y(jié):名樓美景遙相送,詩情畫意在其中。

         3、品析“碧空盡”“唯”等詞語。

         、磐队帮@示,學(xué)生談對(duì)“碧空盡”的理解。

         、啤斑h(yuǎn)影”一詞體會(huì)李白目送帆船遠(yuǎn)去時(shí)間之長(zhǎng),對(duì)友人的情感之深。

         、菐е约旱捏w會(huì)試讀第三四句。

         、戎该麑W(xué)生讀,師生評(píng)讀,跟著錄音讀。

         、蓭熒黄鸷弯浺糇x。

         、蕪淖詈笠痪渲,換詞理解品析“唯”,投影展示,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)摯友的一片深情,寄情于浩蕩的一江春水。體味作者佇立江邊時(shí)間之長(zhǎng),帆影“盡”而情“不盡”,“過盡千帆皆不是,一心只送孟浩然”的深情。

         、酥笇(dǎo)朗讀后兩句。投影出示:情深意長(zhǎng)。

        四、賞讀全詩,背誦全詩

         1、自由組合練習(xí)讀。

         2、聽錄音學(xué)生默讀。

         3、展示個(gè)性指名讀。

         4、師生互動(dòng)背誦讀。

        五、遷移學(xué)法,進(jìn)行練筆

         1、人間最美是真情。同學(xué)們,我們也曾經(jīng)有過與親人、朋友分別的難舍時(shí)刻,你有怎樣的感受呢?能否用抒情的話甚至是詩的語言寫一寫?

         2、練筆。

         3、交流。

        六、拓展思路,布置作業(yè)

         1、除了送別詩,你還了解什么類別的詩?

         2、布置作業(yè)

           搜集李白、孟浩然的其他詩作,朗讀、欣賞、摘抄。

       

        ◆[2017-01-31]

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