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    1. 12 看雪(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-4-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        12、看雪

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)課文中老師和孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。

      3、有盼望臺(tái)灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、流利、有感情地朗讀課文。

      2、體會(huì)臺(tái)灣孩子對(duì)雪、對(duì)北京的向往。

      教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞語(yǔ)卡片。

      教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,融情入境

      1.出謎面讓學(xué)生猜謎底。

      “小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi),干變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái)!(雪)

      2.學(xué)生猜出謎底后,讓他們談雪,老師提問(wèn):

      ①你見(jiàn)過(guò)雪吧?在哪里看到的?

      ②你玩過(guò)雪嗎?怎樣玩?好玩嗎?

      3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《看雪》,板書(shū)課題。

      4、學(xué)生齊讀課題。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1、自讀課文,畫(huà)出生字,借助拼音正音。

      2、小組內(nèi)自查:注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”等詞。

      三、認(rèn)記生字

      1、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如:

      (1)謎語(yǔ)認(rèn)記:

      毯:一堆毛,兩把火,睡在上面很暖和。

      。貉劬ι厦嬉簧倌辏趦節(jié)約少花錢(qián)。

      店:站而不立,慶而不大,街邊一間房,買(mǎi)賣(mài)東西忙。

      (2)借助偏旁認(rèn)記。

      “指、接”都是提手旁,字義和人的手有關(guān);“銀”是金屬,所以是金字旁。

      四、鞏固練習(xí)

      1、搶讀。

      2、“摘蘋(píng)果”游戲:在黑板上畫(huà)棵蘋(píng)果樹(shù),把做成蘋(píng)果形狀的生字卡貼在“樹(shù)”上,讓學(xué)生上臺(tái)讀字音,讀對(duì)的就可以把“蘋(píng)果”摘下來(lái)。摘對(duì)五個(gè)以上可獎(jiǎng)勵(lì)一張?zhí)O果貼畫(huà)。

      三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

      1、 朗讀要寫(xiě)的字。

      2、 學(xué)生討論重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

      3、 教師范寫(xiě)。

      4、 學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入課文

      昨天咱們一起初讀了課文看雪,學(xué)習(xí)了生字新詞。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的讀書(shū)思考的能力令老師大為欣賞。這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。默讀課文,把小朋友們說(shuō)的話畫(huà)下來(lái),多讀幾遍。

      二、細(xì)讀課文。

      (一) 交流小朋友的話。“您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎?您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的?北京離這兒遠(yuǎn)嗎?什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢?”

      (二) 這幾句話有什么共同點(diǎn)?(它們都是問(wèn)句。)

      (三) 對(duì)。怎么把這四個(gè)問(wèn)句讀好呢?我們把他們放回課文中去,再讀讀?梢愿』锇樯塘可塘。學(xué)生讀書(shū)。

      (四) 讀得真投入,孩子們,現(xiàn)在你們就是臺(tái)灣的小朋友,我就是那位老師,誰(shuí)先來(lái)問(wèn)問(wèn)老師。根據(jù)提示語(yǔ)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。大家一起問(wèn)老師吧。(生一起問(wèn))

      (五) “北京離這兒遠(yuǎn)嗎?”“不算太遠(yuǎn)。下雪了,天上飄著雪花,地上鋪著雪毯,樹(shù)上披著銀裝,到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱,玩得可高興了!” 想親自感受下雪的美景嗎?,讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

      (六) 生讀課文第9自然段。

      (七) 交流所畫(huà)的詞語(yǔ):飄著雪花,鋪著雪毯,披著銀裝。

      (八) 指名朗讀第九自然段,讀出感情。

      (九) 讀最后一小節(jié)。讀出“深情”的語(yǔ)氣。老師為什么要“深情”地說(shuō)?老師心里在想什么?

      三、分角色朗讀課文。

      四、拓展延伸

      如果你是北京的小朋友,你會(huì)對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)些什么?

      五、小結(jié)。

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