教學(xué)目標(biāo)
1比鮮侗究紊字，會(huì)寫課后的字。
2閉確、流利地朗讀成語(yǔ)，大致了解成語(yǔ)的意思及成語(yǔ)中的故事。
3庇兄鞫學(xué)習(xí)、積累成語(yǔ)、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)記生字，積累成語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1毖生：課前主動(dòng)去了解成語(yǔ)中的故事內(nèi)容。
2苯淌Γ嚎渭或生字卡片。
教學(xué)時(shí)間
1~2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課文題目
1蔽頤竊經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)由數(shù)字開(kāi)頭的成語(yǔ)，你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的成語(yǔ)嗎？
2苯裉歟我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一些更有趣的成語(yǔ)，因?yàn)槊總�(gè)成語(yǔ)里都有一個(gè)好聽(tīng)的故事。板書(shū)課文題目：有故事的成語(yǔ)
二、初讀課文，自主識(shí)字
1備峽於烈歡琳廡┯泄適碌某捎錚如果在讀的過(guò)程中遇到了不認(rèn)識(shí)的生字，就拼一拼它頭上的音節(jié)。
2背鍪敬拼音的生字：這些字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)你和你的同桌一起小聲地拼讀兩遍。
3庇心男┳滯尥薜拿字容易叫錯(cuò)？請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師給大家提個(gè)醒。
4痹謖廡┥字中，有哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。你是怎么認(rèn)識(shí)的？
5痹躚才能記住字娃娃的樣子呢？誰(shuí)愿意把自己的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？
6蔽頤且黃鵠辭雷漚諧鱟滯尥薜拿字。
7弊鍪蹲鐘蝸貳壩薰移山”：教師先簡(jiǎn)單介紹愚公移山的故事，再把生字卡片在黑板上貼成一座山的樣子，學(xué)生每認(rèn)識(shí)一個(gè)，并給這個(gè)字?jǐn)U詞后，就把那張卡片取下來(lái)，相當(dāng)于搬掉了山的一部分，字認(rèn)完了，山也被鏟平了。
三、精讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟
1鼻胗媚闋約合不兜姆絞皆倮炊煉臉捎鎩１叨簾呦耄你聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)哪些成語(yǔ)里的故事？
2斃∽榻渙鰨喊涯闃道的成語(yǔ)故事講給小組內(nèi)的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)，并推薦一名講得最好的同學(xué)準(zhǔn)備在全班交流。
3比班交流：由各小組推薦的同學(xué)講成語(yǔ)里的故事。
4苯淌χ傅跡焊據(jù)交流的情況，教師講一講多數(shù)學(xué)生都不了解的成語(yǔ)故事。
5敝道了成語(yǔ)里的故事，了解了成語(yǔ)的意思還不夠，我們還應(yīng)該在學(xué)習(xí)和生活中練習(xí)使用這些成語(yǔ)。現(xiàn)在，老師就帶大家到采蜜園看看，小蜜蜂該飛到哪朵花上采蜜？(小蜜蜂身上寫著成語(yǔ)，下面是需要填成語(yǔ)的句子，成語(yǔ)所在的位置畫(huà)成花瓣的樣子。)
6畢衷冢讓我們?cè)僮x一遍成語(yǔ)，你肯定會(huì)覺(jué)得自己比剛才有進(jìn)步。
7彼想來(lái)試一試？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他讀得怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)別人和自己。)
8被褂興能比這位同學(xué)讀得更好？你覺(jué)得自己讀得怎么樣？
9筆ι賽讀。
10憊睦學(xué)生把今天學(xué)的成語(yǔ)背下來(lái)。
四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫
1倍烈歡烈求會(huì)寫的字。
2幣寫好這幾個(gè)字，你想提醒大家注意什么？
3苯淌ο嗷重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)字：
求：左下角的“冫”不要寫成“フ”，“亅”（豎鉤）在豎中線上。
梁：不要把下邊的“木”寫成“米”字。
4毖生練習(xí)書(shū)寫
5敝傅計(jì)蘭郟鶴云饋⒒テ饋⑷班評(píng)。
五、課后延伸，拓展積累
1被丶液蟀涯憬裉煅У降某捎錒適陸哺爸爸媽媽聽(tīng)。
2苯淌ο蜓生推薦有關(guān)成語(yǔ)的課外閱讀書(shū)籍，并準(zhǔn)備在班上開(kāi)展一次講成語(yǔ)故事的比賽。
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