教材分析
在小學(xué)六年的生活中，你一定經(jīng)歷過(guò)許多難以忘懷的體育活動(dòng)，記敘小學(xué)生活中一件難忘的體育活動(dòng)。
教學(xué)要求
記敘小學(xué)生活中一件難忘的體育活動(dòng)。確定作文中心，根據(jù)中心選擇材料，寫清難忘的體育活動(dòng)是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓(xùn)或者留下怎樣深刻的記憶。要把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，做到語(yǔ)句通順，寫完認(rèn)真修改。
教學(xué)重點(diǎn)
確定作文中心，寫清難忘的體育活動(dòng)是什么，為什么難忘，自己能從中吸取什么教訓(xùn)或者留下怎樣深刻的記憶。
教學(xué)難點(diǎn)
修改自己的作文。
教學(xué)構(gòu)思
指導(dǎo)作文時(shí)，可先讓學(xué)生想想自己有哪些難忘的體育活動(dòng)，再?gòu)闹羞x擇一件最難忘的體育活動(dòng)來(lái)寫。教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。加強(qiáng)作文修改的輔導(dǎo)。
教具準(zhǔn)備
體育活動(dòng)資料
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
提出這次習(xí)作的要求，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，準(zhǔn)備寫作的材料。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，明確習(xí)作主題。
作為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，即將小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校。本次習(xí)作，就是要求學(xué)生寫六年小學(xué)生活中難忘的體育活動(dòng)。
二、展開思路，確定寫作內(nèi)容。
1、前幾天，老師要求大家回憶一下近幾年來(lái)的學(xué)校生活，想想哪些體育活動(dòng)給我們留下了深刻印象，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。
2、回憶一下近幾年來(lái)的學(xué)校生活，你發(fā)現(xiàn)哪些體育活動(dòng)給你留下深刻印象？比如體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、晨練、郊游等等，講給你的同位聽一聽。
3、與小組同學(xué)交流，互相補(bǔ)充，修改。
三、挑選一件你認(rèn)為重要的，自己感受深的體育活動(dòng)，寫下來(lái)。
1、先把了解到的問(wèn)題陳述清楚。
2、然后有針對(duì)性地掂出文章中心，還要能表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
四、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生繼續(xù)作文
板書設(shè)計(jì)
記一次難忘的體育活動(dòng)
1、寫出中心
2、按發(fā)展順序，有條理地記敘
3、內(nèi)容真實(shí)、具體
課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
講評(píng)習(xí)作，學(xué)生閱讀自己的文章，進(jìn)行小組之間的評(píng)議，然后全班進(jìn)行講評(píng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程；
一、教師總結(jié)本次習(xí)作的優(yōu)、缺點(diǎn)
1、大多數(shù)同學(xué)寫得有重點(diǎn)、有條理。
2、寫事情真實(shí)、有感情。
3、有個(gè)別同學(xué)寫得不太符合要求
二、交流習(xí)作。
1、指名朗讀習(xí)作。（讓寫不同事情、引出不同教訓(xùn)的學(xué)生讀自己的習(xí)作。）
2、讀后評(píng)議（針對(duì)習(xí)作中寫得好的地方進(jìn)行分析，評(píng)講好在什么地方。）（重點(diǎn)：有重點(diǎn)、有條理、教訓(xùn)真實(shí)、內(nèi)容具體）
三、重點(diǎn)修改。
選擇一、兩篇條理不夠清楚的習(xí)作，組織學(xué)生當(dāng)堂評(píng)議修改。1、指出本文的優(yōu)點(diǎn)2、指出不足之處3、提出修改方案
四、學(xué)生修改自己的習(xí)作。
作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)生繼續(xù)修改自己的作文
板書設(shè)計(jì)：
習(xí)作講評(píng)
缺點(diǎn)：內(nèi)容不具體，語(yǔ)句不通順
中心不明確，條理不清楚
修改：
[記一次難忘的體育活動(dòng)(北師大版六年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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