一、謎語導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　　　四四方方，有聲有色。足不出戶，縱觀世界。

　　　　（謎底: 電視機(jī)）

　　　　教師用簡(jiǎn)筆畫畫出電視機(jī)，請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)電視機(jī)的了解。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　　1. 自由讀課文，圈出生字，多讀幾遍。

　　　2. 多種形式（開火車、請(qǐng)小老師）讀準(zhǔn)生字字音。

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　　1. 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后說說自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。

　　　2. 教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題:

　　　　⑴大彩電里有哪三兄弟？這三兄弟分別有何作用？先勾出文中有關(guān)句子，自由讀;然后抽多名同學(xué)分別讀，說說你讀（聽）明白了什么，還有哪些不明白的。

　　　�、平邮掌饔惺裁垂�勞？結(jié)合前文，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生了解接收器的作用。有條件的學(xué)�？蛇M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　　�、菑睦洗�、老二說的話中你體會(huì)到什么？從老三說的話中你又體會(huì)到什么？對(duì)“一……就……”的句式，讓學(xué)生多讀多體會(huì)。最后，分角色朗讀這個(gè)自然段，注意讀出不同的語氣。

　　　　　在自主學(xué)習(xí)的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生在多讀中了解三兄弟各自的功能。

　　　3. 在熟讀的基礎(chǔ)上介紹課前收集的文字、圖片等資料。

　　　4. 你還知道電視機(jī)的哪些知識(shí)？（拓展思維，能說多少說多少。）

　　　5. 抽三人扮演老大、老二、老三，以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領(lǐng)。

　　四、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新

　　　　“三兄弟”的確了不起，可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善的地方，請(qǐng)同學(xué)們想一想，能否對(duì)電視機(jī)作改進(jìn)，讓它更好地為我們服務(wù)。

　　五、指導(dǎo)書寫，識(shí)記字形

　　　1. 學(xué)生自由讀生字，給生字口頭組詞語，比一比誰組得多，組得正確。

　　　2. 用自己喜歡的方式記字形，然后交流。

　　　3. 把你認(rèn)為難寫的字給大家提個(gè)醒，教師注意指導(dǎo)書寫。

　　　4. 描描寫寫課后的8個(gè)字。

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